1、“.....然后就可以参考平行边形面积公式的计算方法得到梯形的面积公式。通过这样的探索和交流，就能够让小学生感受到数学文化产生的过程，提高小学生解决问题的能力，培养小学生的创新思在小学数学课堂数学中渗透数学文化的途径探讨论文原稿的现象。让例题讲解达到传播知识功能，实现数学教育的目的。教师在讲解新知识的时候要注意对旧知识的巩固和引用，让学生领悟到通过对旧知识进步挖掘和转化就可以得到新的数学知识，鼓励学生通过主动的探索，完进步为小学生渗透数学文化......”。

2、“.....还可以为小学生讲讲著名数学家高斯的故事，培养小学生的数学思维，增强小学生学习数学的自信心在小学数学课堂数学中渗透数学文化的途径探讨学生理解数学题目的内涵，灵活运用学过的数学知识，选择最佳的方法解决数学问题，缩短解决问题的时间，提高数学学习的效率。比如，在解决类似这种题目时，学生如果不思考，上来就用学过的加法逐项相加，既耽教师要在数学课堂上引导学生发现并感受数学之美数学是门充满美感的学科......”。

3、“.....培养小学生学习数学的兴趣。教师可以在解题过程中渗透数学文化计算和解决数学问题是及数学家们在探索数学过程中形成的数学思想和数学精神。数学是人类文化发展过程中形成的瑰宝，也是每个人生活中必不可少的基本素养。因此，小学数学教师在教学过程中，除了要培养小学生基本的数学知识之外，还，小学数学教师在教学过程中，除了要培养小学生基本的数学知识之外，还要对小学生进行数学文化的熏陶，开阔小学生的视野，帮助小学生认识到数学知识巨大的科学价值......”。

4、“.....提高小学数学的学思维，增强小学生学习数学的自信心。教师要在数学课堂上引导学生发现并感受数学之美数学是门充满美感的学科。教师要在教学过程中引导小学生发现并感受数学之美，培养小学生学习数学的兴趣。关键词小学数学课比如，在解决类似这种题目时，学生如果不思考，上来就用学过的加法逐项相加，既耽误时间又容易出错。教师在教学生解决这类问题时，要寻找规律，看看能不能将复杂的问题简单化。教师可以让学生试着算算......”。

5、“.....开阔小学生的视野，帮助小学生认识到数学知识巨大的科学价值，培养小学生学习数学的兴趣，提高小学数学的教学质量在小学数学课堂数学中渗透数学文化的途径探讨论文原稿。的对称图形，学习长方形和正方形等对称图形时，教师可以教小学生画出图形中的对称线，引导小学生体会数学中的对称之美。关键词小学数学课堂数学文化途径数学文化般指数学在发展过程中形成的数学方法和数学历史小学生感受到数学知识中的乐趣......”。

6、“.....解决数学问题能够体现学生对数学知识的掌握程度，和对数学方法的灵活运用。要高效快速地解决数学学质量在小学数学课堂数学中渗透数学文化的途径探讨论文原稿。其次，教师可以带领小学生体会数学的对称之美。数学中还存在很多的对称之美，有点对称线对称和面对称。教师可以引导小学生寻找和发现生活中常堂数学文化途径数学文化般指数学在发展过程中形成的数学方法和数学历史以及数学家们在探索数学过程中形成的数学思想和数学精神......”。

7、“.....也是每个人生活中必不可少的基本素养。因多少，引导学生发现其中存在的规律，这样复杂的问题就迎刃而解了。教师在解题之后可以进步为小学生渗透数学文化，指出化繁为简是种非常重要的数学思想，还可以为小学生讲讲著名数学家高斯的故事，培养小学生的题，生搬硬套数学公式绝对不是好的方法，教师要在课堂解题时进行数学文化的渗透，让小学生理解数学题目的内涵，灵活运用学过的数学知识，选择最佳的方法解决数学问题，缩短解决问题的时间......”。

8、“.....然后就可以参考平行边形面积公式的计算方法得到梯形的面积公式。通过这样的探索和交流，就能够让小学生感受到数学文化产生的过程，提高小学生解决问题的能力，培养小学生的创新思维，象。让例题讲解达到传播知识功能，实现数学教育的目的。教师在讲解新知识的时候要注意对旧知识的巩固和引用，让学生领悟到通过对旧知识进步挖掘和转化就可以得到新的数学知识，鼓励学生通过主动的探索，完成數......”。

9、“.....参考文献韩翠萍小学数学教学中文化渗透的探索教育理论与实践，宋野小学生在课堂教学中领略数学文化的策略科学成數学知识的建构。比如，在学习梯形面积计算时，教师可以将学生分成若干组，每组都准备个梯形纸片和剪刀，让学生通过小组合作，共同探讨梯形面积的计算方法。学生经过仔细的观察和探讨就会发现，将两个样的梯文原稿。教师要在数学例题中渗透数学文化数学例题讲解是数学课堂上必不可少的环节......”。