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7、“.....小学信的认识与了解。讨论教学法目前的小学信息技术课堂，多是以教师为主体的讲解式教学方法为主，没有给学生提供进行交流讨论的机会与空间，导致师生之间生生之间缺乏有效的沟通，不利于和论李在做老师布置的作业时，遇到不懂的题目，会直接上网对问题的答案进行搜索。李的这种行为是否正确待学生经过短暂时间的交流和讨论后，选出几名学生阐述他们的观点和想法......”。

8、“.....并实现对信息技术知识的深层次理解和吸收。小学信息技术多样化教学方法的有效探究论文原稿。例如，在讲授网络文明小公民这部分内容时，在新授环节，我设置了如注意力，而游戏是学生都十分喜欢和乐于参与的种娱乐活动，将游戏与课程有效结合，可以使课程内容变得富有趣味化和充满新鲜感，使学生在玩乐的过程中实现对学科知识的理解和吸收。基于们现实生活的联系......”。

9、“.....达到学以致用的目的。下面，笔者就从以下方面，对小学信息技术的多样化教学方法进行番说明和探讨。小学信息技术多样化和探讨。生活化教学法我国著名学者陶行知先生提出了生活即教育，社会即学校，教学做合的理论，这对于教育教学具有很大的启示。在小学信息技术教学中，我们也可将陶行知先生提出的这些生在玩乐的过程中实现对学科知识的理解和吸收。基于此，作为小学信息技术教师......”。