1、“.....在英语课堂教学中普遍存在着教师大量使用汉语的问题，导致这现象产生的原因主要有两个方面笔者所在的农村去课文内容之外大都选择使用汉语进行讲解授课。农村小学提高英语课堂教学有效性的探析论文原稿。提升英语课堂有效性的价值与意义自从新课改推行以来，农村小学英语教学直没有停下改革的脚步，义务教育英语课程标准中明确提出了，基础义务教育阶段所开展的英语教学主要目标是，首先要激发学生参与英语学习的热情，要尽可能提升学生对英语知识内容学习的自信心其次注重培养学生英语自主合作学习的能力再次要帮助学生掌握基本的英语知识，促进学生英语听说读写综合能力的提升最后要引导学生更好地感知中西方文化的差异，实现学生爱国情还可以让學生在给定条件下用说出自己喜欢的颜色，鼓励学生写下来，学生不仅可以加深对单词的认识，还可以熟练句型的运用，在课堂中学生集中精力参与课堂教学，也乐于与教师展开密切的沟通与交流......”。

2、“.....对农村小学英语教师而言，为了提升课堂教学质量，需要从提高自身的教学水平做起，不断加强对专业化知识以及教学策略的研究工作，积极改进教学方法。更重要的是，要时刻关注学生的思想倾向和学习效果，从多个角度设计教学内容，适当调整教学模式，农村小学提高英语课堂教学有效性的探析论文原稿等，在生动趣味性十足的图片刺激下学生也会加深对这些单词的印象，进而更加容易地记忆这些单词。然后教师可以利用学生比较高涨的学习热情，组织他们开展对话交流，利用图片让学生谈论自己最想去旅游的地方，借助热烈的讨论与交流活动，促进学生英语口语表达与交际能力的有效提升。增强课堂趣味，充分调动学生的积极性由于农村小学生在日常生活中很少有机会接触到英语知识，因此导致他们的英语基础比较薄弱。作为门语言学科，相较于其他的学科而言，英语本身比较枯燥乏味......”。

3、“.....学生定会反复开展这语法对话的阅读练习，甚至会自主查阅相关的资料，促进学生自主学习与探究能力的有效提升。总而言之，这种不限内容的口语情景训练能在很大程度上激发学生的想象力，并且能够锻炼学生的口语能力，让学生在已有知识的基础上对知识进行运用，让知识真正应用到英语学习实践中。明确教学目的，提升课堂教学针对性农村小学英语教师在开展教学活动之前，需要对教学目标加以明确，进而为教学活动提供合理的指引，这也为英语课堂教学有序性的提升，除了学习课本上的知识外，要想拓宽自己的知识面只能选择阅读课外读物。基于此，英语教师需要注重培养学生的语言综合能力，尤其是英语阅读能力，教師可以为学生订阅些与教学内容相关的英语课外读物，比如说故事书英语绘本等，可以鼓励学生探究中西方文化间的差异，利用阅读来实现学生英语视野的拓宽......”。

4、“.....落实核心素养，灵活搭建英语实践平台长期以来，英语口语表达直都是农村学生参与英语学习的重难点环节。在传统教学模式的制约下，农村小学英语课堂教学大都还停留在教材上，学生首先，利用合作法，引导学生学习。如在讲解时，教师可让学生进行小组操练，以了解小组成员的掌握情况。合作中，教师要着重进行以下引导的提问教学。然后可以选择为学生播放动物世界的影像资料，让学生巩固不同动物的英语单词，为学生营造良好的英语学习氛围，提高学习效率。其次，提升英语课堂教学的趣味性。英语教师可以采取多种教学策略来实现英语课堂教学趣味性的提升。比如在学习这课时，为了能够提升课堂教学的趣味性，教师在开始教学之前就状，除了要改善农村教育教学设施以外，教师也必须多学习多钻研，不断转变教学观念和教学方法。英语教师需要注重培养学生的英语综合学习能力，向学生传授先进的学习方法......”。

5、“.....在教学中努力营造浓厚的英语学习氛围，课堂上创设情境进行角色扮演游戏小组活动等。只有重视学生在课堂教学中的主体地位，才能够实现英语教学的长远发展。关键词农村小学英语教学有效性如今，有很多农村教师仍然保持着以笔试成绩来衡量学生语言水平的思想，缺乏对学生进行英语素质教育的教学理念。农村小学英语教师习惯于生英语口语表达与交际能力的有效提升。增强课堂趣味，充分调动学生的积极性由于农村小学生在日常生活中很少有机会接触到英语知识，因此导致他们的英语基础比较薄弱。作为门语言学科，相较于其他的学科而言，英语本身比较枯燥乏味，很容易导致学生出现厌倦抵触等情绪。因此这也就要求农村小学英语教师要尽可能地提升课堂教学的趣味性，与教学内容相结合，设计各种符合农村课堂实际的游戏或者是活动，并且鼓励学生参与到这种活动中去，在轻松愉快的课堂氛围中掌握英语知识......”。

6、“.....例如，英语教师在开展低年级生的口语能力，让学生在已有知识的基础上对知识进行运用，让知识真正应用到英语学习实践中。明确教学目的，提升课堂教学针对性农村小学英语教师在开展教学活动之前，需要对教学目标加以明确，进而为教学活动提供合理的指引，这也为英语课堂教学有序性的提升，开展多元化教学模式奠定了基础。为了能够将学生参与英语知识内容学习的热情最大限度地予以激发，大部分农村英语教师会选择在教学环节中融入些趣味性的图片和歌曲等，来促进学生课堂注意力的有效集中，然而需要认识到增加这些内容的最终目的是促进学生英语水平的提升，因此图片和学生英语视野的拓宽，这也能很好地帮助学生提升自身的写作能力以及口语表达能力。落实核心素养，灵活搭建英语实践平台长期以来，英语口语表达直都是农村学生参与英语学习的重难点环节。在传统教学模式的制约下，农村小学英语课堂教学大都还停留在教材上......”。

7、“.....然而当前社会对于学生英语口语表达能力有着较高的要求，因此农村小学英语教师必须加强对学生英语口语表达能力的培养。锻炼学生英语口语的最佳方法就是情景式教学，将学生带入个固定情景中，让学生按照情景要求展开口语对话。比如在教学农村小学提高英语课堂教学有效性的探析论文原稿有的教学模式，未能从学生的身心全面发展出发去实施课程改革。农村小学提高英语课堂教学有效性的具体策略优化英语课堂教学方法欲改善农村英语教学现状，除了要改善农村教育教学设施以外，教师也必须多学习多钻研，不断转变教学观念和教学方法。英语教师需要注重培养学生的英语综合学习能力，向学生传授先进的学习方法，鼓励学生开展自主探究学习改进教学方法，在教学中努力营造浓厚的英语学习氛围，课堂上创设情境进行角色扮演游戏小组活动等。只有重视学生在课堂教学中的主体地位，才能够实现英语教学的长远发展。常有帮助的......”。

8、“.....为了提升课堂教学质量，需要从提高自身的教学水平做起，不断加强对专业化知识以及教学策略的研究工作，积极改进教学方法。更重要的是，要时刻关注学生的思想倾向和学习效果，从多个角度设计教学内容，适当调整教学模式，确保教学工作的顺利进行。参考文献许玲艺基于小组合作学习的小学英语教学模式创新策略教书育人，周懿多元目标构建，挖掘语言教学本源基于核心素养的多元目标英语教学探索教育，编辑王彦清。农村小学提高英语课堂教学有效性的具体策略优化英语课堂教学方法欲改善农村英语教学动物的英语单词，为学生营造良好的英语学习氛围，提高学习效率。其次，提升英语课堂教学的趣味性。英语教师可以采取多种教学策略来实现英语课堂教学趣味性的提升。比如在学习这课时，为了能够提升课堂教学的趣味性，教师在开始教学之前就需要向学生介绍教学目标掌握相关的单词，并且加以运用。为了提升学生参与学习的兴趣......”。

9、“.....教师选择将课文中提到的名人向学生进行介绍，再由课文中的名人孙中山引申到毛泽东邓小平等著名人物，激发学生的爱国情感。拓宽学生涉外跨文化和国际相关知识内容的学习时，就可以为学生创设趣味性的课堂活动，可以根据学生准备的和有关的实物或相关的颜色卡纸，在课堂上老师边教，学生边认边学。通过实物进行认读和的问答。通过小组活动用实物进行操练句型，还可以让學生在给定条件下用说出自己喜欢的颜色，鼓励学生写下来，学生不仅可以加深对单词的认识，还可以熟练句型的运用，在课堂中学生集中精力参与课堂教学，也乐于与教师展开密切的沟通与交流。结语农村小学英语课堂教学有效性的提升对学生未来的发展是歌曲的选择需要与教学内容以及农村学生的知识实际掌握程度相结合。还是以这篇课文的教学为例，教师可以在课前导入环节为学生展示与旅游相关的图片资料......”。