1、“.....编辑郭小琴。微课在小学数学课堂教学中的作用微课具有短小精悍生动形象的特点。因为小学生的学习能力不足，探析小学数学课堂教学中微课资源的利用论文原稿还能有效激发学生的学习兴趣，提高自主学习的能力。教师可以优化教学模式，有效整合教学资源把握教学重难点，提高微课的利用水平通过对比教学，把微课资源运用到教学的每个环节中，从而帮助学展下的重要表现。微课具有短小精悍生动形象的特点......”。

2、“.....为小学课堂教学改革的展开注入了新的活力。因此，教育工作者要紧跟时代发展的潮流，转变传统的教学观念，充分利用地整理满足学生需求的微课资源，提高学生学习兴趣。例如，教师在为学生讲授角与方向的关系时，可以在课前为学生播放相关的视频资源，借助角度对事物的方向进行描述，加深学生对课程内容的理解，优化教学模式教育改革的重要目标之就是要实现教学模式的优化升级，从学生的发展实际出发，改善教学方式，提高课堂学习效率......”。

3、“.....正是教师教学模式创新的重要表现。教师可以在课长进行测试，从而带领学生掌握长方体正方体的基本特点，为今后的学习打下良好的基础。探析小学数学课堂教学中微课资源的利用论文原稿。微课资源的现实运用微课作为新课程教学改革的重要内教学模型或者情景展示，有效提高教学效果。小学生的年龄限制较大，心智不成熟，因此在教学中存在较多的困难。小学是学生成长和学习的关键时期，教师在数学教学中，方面要强化学生对知识的理解例如......”。

4、“.....可以在课前为学生播放相关的视频资源，借助角度对事物的方向进行描述，加深学生对课程内容的理解，强调教学的重难点，有效集中学生学习的注意力。微教学模式的优化升级，从学生的发展实际出发，改善教学方式，提高课堂学习效率。微课资源的运用，正是教师教学模式创新的重要表现。教师可以在课堂开始前，全面把握教学内容，通过互联网广泛搜探析小学数学课堂教学中微课资源的利用论文原稿容......”。

5、“.....教师在现实教学中，需要不断提升微课资源的利用水平，围绕个或几个知识点展开教学，利用生动直观的教学模型或者情景展示，有效提高教学效果。性或者语言性的引导，来对相关的知识点进行论述，从而提高学生的独立思考能力，培养学生的综合素质。例如在学习长方体和正方体时，教师可以和学生展开合作，共同制作模型，并在微课中对模型的小琴。摘要随着现代科学技术的不断发展，互联网教育模式受到广泛推行......”。

6、“.....微课具有短小精悍生动形象的特点，成为广大师生的主要选择，为小学课堂教学改和把握，另方面也要努力培养学生的创新精神，提高学生的自主学习能力，从而实现学生的全面发展。教师通过带领学生攻克重难点，能够提高学生的学习与实践能力。在微课制作时，教师可以通过文字课资源的现实运用微课作为新课程教学改革的重要内容，是在互联网形势下的创新性教学形式发展。教师在现实教学中，需要不断提升微课资源的利用水平......”。

7、“.....利用生动直观资料，并根据课堂重难点对教学重难点进行微课制作，利用多媒体软件摄影机等设备进行微课录制，并在视频剪辑软件的帮助下展开后期制作，有效地整理满足学生需求的微课资源，提高学生学习兴趣。革的展开注入了新的活力。因此，教育工作者要紧跟时代发展的潮流，转变传统的教学观念，充分利用微课资源，促进小学数学课堂教学的创新性发展。......”。

8、“.....吴国君微课资源在小学数学课堂教学中的运用研究中国校外教育，刘玉安浅谈小学数学课堂教学中资源的有效利用学周刊，安爽微课资源在小学数学课堂教学中的应用课程教育研究，编辑现出多样化的特点，而微课教学在现代课堂教学中的应用广泛，不仅体现了新课改的教学理念和基本要求，而且还能有效激发学生的学习兴趣，提高自主学习的能力。教师可以优化教学模式，有效整合教得难以有效集中注意力......”。

9、“.....而且学习状态十分短暂。因此微课的出现，正好解决这难题，微课通过有趣和短小的内容吸引了学生的注意力，让学生发现学习的乐趣，生打好学习基础，提高学生自主学习的兴趣和效率，培养创新精神与动手能力。参考文献王凤华，吴国君微课资源在小学数学课堂教学中的运用研究中国校外教育，刘玉安浅谈小学数学课堂教学中微课资源，促进小学数学课堂教学的创新性发展。结语伴随着新课程改革的深入，教学模式呈现出多样化的特点......”。