1、“.....其极具综合性实践性。但是，在当前的教育改革背景下，综合实践课程中的活动亮点同时也是其实施的难点所在。作为门新课程，到目前为止综依托有效资源构建自主探究课堂论文原稿作的过程中，自主发现问题分析问题解决问题，从而在加深对所学知识理解的过程中，获得自主学习能力的提升。以粮食知多少为例，我在教学活动开着那中，将学生带入现代农业示范园区，引动学生亲自观察蔬菜水果等，实现自主探究......”。

2、“.....魏叶臻浅谈依托乡土资源开展小学综合实践活动的策略教育观察，。依托有效资源构建自主探究课堂论文堂教学活动参与过程中，学生需要将本组所整理的信息共享出来，以此使学生在信息搜集信息整理信息共享的过程中，获得更多的知识。而且，在此过程中，通过学生的信息展现，我们还自然而然地获得了更多的教学资源。在丰富教学资源的过程中，我们除了要立足学生的生活实际积极挖掘之外，还要发挥学生的学习主体性......”。

3、“.....使其在亲身体验的过程中积累丰富的经验，以此作为课程资源。以走进家乡的西红柿该主题上，我般会从以下方面入手。首先，就资源的开发对象来说，由于综合实践是门与学生的生活有着密切联系的学科，所以，在挖掘资源的时候，我在因地制宜教学原则的指导下，对校园内社区内家庭中等多种资源进行分析挖立足工农业生产，挖掘了谁知盘中餐内容立足学生的家庭学习生活，挖掘了快乐的暑假内容。依托资源，自主探究在综合实践活动开展中，学生才是活动参与的主体，在丰富的教学资源的支持下......”。

4、“.....积极地为学生呈现丰富的教学资源，满足学生的学习需求。在教学资源的挖掘上，我般会从以下方面入手。首先，就资源的开发对象来说，由于综合实践是门与学生的生活有着密切联系的学科，所关的内容。之后，在课堂教学活动参与过程中，学生需要将本组所整理的信息共享出来，以此使学生在信息搜集信息整理信息共享的过程中，获得更多的知识。而且，在此过程中，通过学生的信息展现，我们还自然而然地获依托有效资源构建自主探究课堂论文原稿......”。

5、“.....以自然状况为例，我们立足本地的水土气候等挖掘了春天来了内容立足工农业生产，挖掘了谁知盘中餐内容立足学生的家庭学习生活，挖掘了快乐的暑假内容。的，到目前为止，综合实践课程还没有统的教材作支撑。在这样的情况下，为了实现有效教学，满足学生的学习需求，教师需要发挥其专业能力，积极地为学生呈现丰富的教学资源，满足学生的学习需求。在教学资源的挖掘主探究课堂论文原稿。在丰富教学资源的过程中......”。

6、“.....还要发挥学生的学习主体性，以学生的亲身经历为依据，使其在亲身体验的过程中积累丰富的经验，以此作为课程资源。用，激发学生的兴趣，使其在兴趣的驱使下自主探究，促进其自主学习能力的提升。为了实现这点，我会采取以下方式对现有的教学资源进行运用。依托有效资源构建自主探究课堂论文原稿。丰富教学资源正如上文所提，在挖掘资源的时候，我在因地制宜教学原则的指导下，对校园内社区内家庭中等多种资源进行分析挖掘，以此用贴近学生生活的教学资源激发其参与兴趣。以自然状况为例......”。

7、“.....在这些资源的驱使下，我们设定出了粮食知多少内容。丰富教学资源正如上文所提及的，到目前为止，综合实践课程还没有统的教材作支撑。在这样的情况下，为了实现有效教学，满足学生的学习需求走进家乡的西红柿该主题活动为例，在此次活动开展中，我引导学生以小组为形式，就其生活中常见的西红柿进行信息搜集。在信息搜集的过程中，学生可以发挥书籍网络等的作用......”。

8、“.....参考文献王洪波丰富内涵张扬个性渐进提高谈小学综合实践课程资源的开发应用小学教学参考，魏叶臻浅谈依托乡土资源开展小学综合实践活动的策略教育观察，。依托有效资源构建自动开着那中，将学生带入现代农业示范园区，引动学生亲自观察蔬菜水果等，并由邀请专门人员带领学生起拔草施肥。在这样的亲身体验的过程中，学生会对粮食的种植产生感性的认知，同时在自主探究的过程中，自主联系合实践课程还没有统的教材，没有固定的教学模式......”。

9、“.....，实现自主探究综合实践活动开展的关键是实践。教师要想使学生积极地参与该课程活动，需要打破传统的以照本宣科为主的教学方式由邀请专门人员带领学生起拔草施肥。在这样的亲身体验的过程中，学生会对粮食的种植产生感性的认知，同时在自主探究的过程中，自主联系生活，享受到实践活动的乐趣，为其在生活中运用所学打下坚实的基础。关键词稿。，实现自主探究综合实践活动开展的关键是实践。教师要想使学生积极地参与该课程活动，需要打破传统的以照本宣科为主的教学方式......”。