1、“.....快速说出这个运动员在哪个方面有突出成就，这个游戏的组织和开展，既起到活跃气氛激发兴趣的作用，让学生了解和认识些中外的体育名人，拓展视野，又激发学生的情感态度，认识体育的价值。此外，为调动学生的从创新角度探小学体育有效课堂构建的方法论文原稿领下，小学体育备受关注。创新体育课堂模式，构建有效课堂，成为体育教学不容忽视的问题。对小学体育有效课堂构建的方法问题，从创新的角度进行简单分析，与大家交流和分享......”。

2、“.....教师可以组织学生弯道变速跑追逐跑圆圈接力赛等，丰富的活动内容，多样化趣味性的活动方式，激发学生参与体育的兴趣，提高自主锻炼的主动性。体育教学中，教师应改变教学体育理论的讲解运动技巧和动作要领的积极性的激发。在课堂的主题部分，教师可以组织学生弯道变速跑追逐跑圆圈接力赛等，丰富的活动内容，多样化趣味性的活动方式，激发学生参与体育的兴趣，提高自主锻炼的主动性。灵活运用教法，促学生真正投入到活动中丰富摘要核心素养理念的引领下，小学体育备受关注。创新体育课堂模式，构建有效课堂......”。

3、“.....对小学体育有效课堂构建的方法问题，从创新的角度进行简单分析，与大家交流和分享。体育教学中，教师应改变教段，点燃孩子们内心对体育的热情，从而提高他们自主训练的积极性和主动性。总之，小学体育的目的是增强学生体质，培养良好的运动习惯，促学生身心健康发展，因此，教师应从师生关系的和谐教学方法的创新教学内容的丰富等方谐关系的构建，倡导学生主体地位的凸显，让学生真正成为体育课堂的主人。为此，作为体育教师首先应转变自己严师的形象，改变学生的被动地位，创新师生关系，与学生平等交流......”。

4、“.....学生才能真正发自内心地爱老师教师可以组织学生开展抢答游戏，教师先明确抢答的规则听到运动员的名字，快速说出这个运动员在哪个方面有突出成就，这个游戏的组织和开展，既起到活跃气氛激发兴趣的作用，让学生了解和认识些中外的体育名人，拓展视野，。有时，体育课堂也是自由活动课，学生对体育课的印象就是玩的课，这样的课堂较低效，体育教学目标得不到落实，课堂教学效率不高。因此，改变这种教学模式，创新教学内容，让体育课充满趣味......”。

5、“.....全方位探讨体育教学创新之路，完善体育教学中的不足，为学生打下坚实的基础。参考文献张杰创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率考试周刊，郭大来创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率新课程，编辑鲁翠红运动对于这部分学生，可谓是体育学困生，教师不能视而不见，应站在他们的边，多指导多运用些励志的故事，如些残疾运动员克服身体残疾投入体育训练中，在残奥会上获得金牌银牌等的事迹感染他们，用他们在赛场上的精彩视频片学生打下坚实的基础......”。

6、“.....郭大来创新小学体育教学方法提高体育课堂教学效率新课程，编辑鲁翠红。丰富教学内容，提升自主训练的积极性直以来的体育课堂教学产生亲其师，信其道之效。如体育教学中，班级中部分学生身材矮小，体育训练时，落后于人是经常性的，这部分学生也就习惯了垫底的心理，也满足这个现状，于是不思进取，训练不积极不主动，采用打擦边球的方式，逃避懒于参与又激发学生的情感态度，认识体育的价值。此外，为调动学生的积极性，也可以讓小组长做示范，开展小组合作活动，以活动促使学生动起来。构建和谐师生关系......”。

7、“.....要求改变师生的关系和地位，倡导和性和主动性。从创新角度探小学体育有效课堂构建的方法论文原稿。如体育教学中，为了活跃气氛，引发学生的注意力，在热身环节，除了开展各种以活动为基础的活动之外，可以融入些猜谜语抢答等游戏。如在跑跳为主的教学中，围绕个运动项目或者个运动技巧展开教学活动。如米跑的课堂上，就是讲解快速跑的起跑加速等动作要领，或者对于起跑这个动作反复讲解反复训练，体育课堂教学内容单乏味，学生自主训练的积极性不高......”。

8、“.....总之，小学体育的目的是增强学生体质，培养良好的运动习惯，促学生身心健康发展，因此，教师应从师生关系的和谐教学方法的创新教学内容的丰富等方面，全方位探讨体育教学创新之路，完善体育教学中的不足，为矮小，体育训练时，落后于人是经常性的，这部分学生也就习惯了垫底的心理，也满足这个现状，于是不思进取，训练不积极不主动，采用打擦边球的方式，逃避懒于参与运动对于这部分学生，可谓是体育学困生，教师不能视而不见，积极性，也可以讓小组长做示范，开展小组合作活动......”。

9、“.....构建和谐师生关系，突出学生的主体地位新的课堂观，要求改变师生的关系和地位，倡导和谐关系的构建，倡导学生主体地位的凸显，让学生真正成为体育原稿。如体育教学中，为了活跃气氛，引发学生的注意力，在热身环节，除了开展各种以活动为基础的活动之外，可以融入些猜谜语抢答等游戏。如在跑跳为主的教学中，教师可以组织学生开展抢答游戏，教师先明确抢答的规则听到的示范以及活动的自主开展等的教学内容单的课堂模式，除了融入趣味性多样化的活动之外，还可以引导学生学习保健体育文化等知识......”。