1、“.....姜雪峰小学语文习作生活化教学中的现代儿童学习理论应用分析新校园旬刊，编辑范昕欣。不仅提高了学生在课堂上对知识吸收的效率，提高了学小学语文习作教学环节的设置与生活化教学方式探索论文原稿延续以往传统的教育环节，太过于注重课本知识的传授，而忽略了受教育对象主体的直观感受。通过以往枯燥乏味的习作教学，不能使学生得到更好的教育发展。所以，习作教学最重要的任务就是通过与其生活化教学的结合生。课件播放结束......”。

2、“.....让学生将自己想象中的春天表达出来。每位学生都积极投入到写作中，写作速度和质量得到普遍提高。在课堂时间充足的情况下，可以让学生朗读自己的作品，让其他的目的。随着信息技术的不断进步，学校通过大力引进先进的多媒体技术，提高学生的课堂学习质量。例如，本次的习作主题为春，老师在课堂上为学生播放课前准备的课件，将学生带入个美好的春天环境。冰冻的河水已经例如，老师可以带领学生在课前进行游戏热身，首先确定活动场地，维持学生间的秩序......”。

3、“.....比如小学生经常玩的毽子皮筋手绢等。在游戏过程中，老师与学生积极进行互动，大约分钟后，组织学生化教学方式就目前对小学语文习作中的习作教学来看，学生的写作能力普遍有待提高。学生写出的作品缺少生动性和真实性，太过于形式化，所以在日常的习作教学中，教师应该把教学内容形式的重点与生活相结合，通过鼓习作教学，不能使学生得到更好的教育发展。所以，习作教学最重要的任务就是通过与其生活化教学的结合，在教学过程中强调生活化教学的重点，大大提高学生的写作兴趣......”。

4、“.....达到习作教学生到写作中，写作速度和质量得到普遍提高。在课堂时间充足的情况下，可以让学生朗读自己的作品，让其他同学指出优缺点，说出自己的看法，确保每位同学都能得到写作能力的锻炼。多媒体教学的引用，充分调动了学生对习作主题为春，老师在课堂上为学生播放课前准备的课件，将学生带入个美好的春天环境。冰冻的河水已经融化，路边的树木冒出绿芽，小鸟在空中愉快的飞翔，花园里开满颜色的鲜花，抬头仰望湛蓝的天空......”。

5、“.....培养学生生动形象贴近生活的写作的习作能力。游戏在小学生的日常生活中必不可少，可以在调动习作积极性的同时满足学生对游戏的需求，因此习作教学融合到游戏中也可以有很大的效果。儿童学习理论应用分析新校园旬刊，编辑范昕欣。游戏在小学生的日常生活中必不可少，可以在调动习作积极性的同时满足学生对游戏的需求，因此习作教学融合到游戏中也可以有很大的效果。关键词小学语文习作教学生道具，比如小学生经常玩的毽子皮筋手绢等。在游戏过程中......”。

6、“.....大约分钟后，组织学生回到班级布置写作任务，让学生积极思考，写出自己喜欢的游戏方式。这种游戏教学的学习方法，使得学生在写化的目的。参考文献鞠雨佳源于生活融入生活论新课改背景下小学语文作文生活化教学新课程，曾锦霞傾听生命的声音感悟自然的美妙谈小学语文作文生活化教学策略新课程导学，姜雪峰小学语文习作生活化教学中的现作学习的积极性，提高了学生自身的想象能力，增强了教学的效果。总而言之，当今社会大部分教育活动还在延续以往传统的教育环节，太过于注重课本知识的传授......”。

7、“.....通过以往枯燥乏味各样的风筝在空中飞舞，小朋友们在草丛中快乐的玩游戏，随着背景音乐配合春天的氛围感染了课堂中每位学生。课件播放结束，老师提出以春天为主题的写作任务，让学生将自己想象中的春天表达出来。每位学生都积极投时掌握了真实生动的写作素材，提高了写作效率，保证了作品的真实性，达到生活化教学与习作教学紧密结合的目的。随着信息技术的不断进步，学校通过大力引进先进的多媒体技术，提高学生的课堂学习质量。例如......”。

8、“.....还提高了学生的道德素养。小学语文习作教学环节的设置与生活化教学方式探索论文原稿。例如，老师可以带领学生在课前进行游戏热身，首先确定活动场地，维持学生间的秩序，拿出事先准备好的游分析，培养学生不同的解决问题的方式，加强对课本知识的重点学习，通过课堂学习走进生活，养成学习与生活紧密结合的良好习惯，促进学生未来的进步发展。小学语文习作教学环节的设置与生活化教学方式探索论文原动脑动手的实践能力，还提高了学生的道德素养......”。

9、“.....生活化教学的特征生活化教学的主旨要求学生把在课堂上学到的知识内容与日常生活联系到起，在生活中在教学过程中强调生活化教学的重点，大大提高学生的写作兴趣，增加学生课堂写作能力的效率，达到习作教学生活化的目的。参考文献鞠雨佳源于生活融入生活论新课改背景下小学语文作文生活化教学新课程，曾锦霞傾学指出优缺点，说出自己的看法，确保每位同学都能得到写作能力的锻炼。多媒体教学的引用，充分调动了学生对习作学习的积极性......”。