1、“.....提高课堂的学习氛围和学习效率。例如，在新人教版小学年级下册位置与方向的教学中，教师可以先小学数学教育与信息技术整合的问题探讨论文原稿方式也更为灵活。这也为小学数学教学工作的开展提出了全新挑战。在新时代，伴随着信息技术的快速发展，教学方式也由此得以改变创新，令者的整合成为种趋势小学数学教育与信息技术整合的地追求分数。如果味地采用这种陈旧的教学方式......”。

2、“.....这样非常不利于学生以后的发展。应该更多关注学生本身，利用当代先进的教学方式，积极引导学生，通过现代信息技术来激发学生对课外数学活动的兴趣。当前小学数学教学中存在的问题，缺乏创新目前，数学教学中味重视考试的成绩，教师为了提高学生的学习成绩，抓紧课堂上的每分钟进行教，激发学生参与课外数学活动的兴趣在平常的空余时间，教师不要味地给学生布置作业，而是应该组织学生走出家门......”。

3、“.....在周末或其他空余时间，利用信息变学生传统学习角色，重新确定学生学习模式，推进构建学习协作学习和探究学习在小学数学与信息技术整合教育课堂中的应用在小学教育中增设专门的信息技术课程，打好学生学习和应用信息技教育课堂中的应用在小学教育中增设专门的信息技术课程，打好学生学习和应用信息技术知识的理论基础培养学生信息技术实操能力，提升学生信息化素养......”。

4、“.....通过现代信息技术来激发学生对课外数学活动的兴趣。学生学习掌握实践及应用信息技术知识的能力高低，是影响小学数学教育与信息技术整合的教学有效性的直接因素。因此，在推进小文原稿。，激发学生参与课外数学活动的兴趣在平常的空余时间，教师不要味地给学生布置作业，而是应该组织学生走出家门，鼓励到户外去感受下数学带给我们的快乐......”。

5、“.....提升学生信息化素养，为小学数学与信息技术整合教学奠定扎实的能力基础小学数学教育与信息技术整合的问题探讨论文原稿。用信息技术知识的能力高低，是影响小学数学教育与信息技术整合的教学有效性的直接因素。因此，在推进小学数学教育与信息技术整合教育过程中，还应当从学生角度出发，做到以下几点及时转学失去兴趣。小学时期是培养学生学习兴趣的关键时期，应积极地采用新型的教学模式......”。

6、“.....而不是单纯地追求分数。如果味地采用这种陈旧的教学方式，会让学生对数学这个学实的能力基础。参考文献周金玲小学数学教育与信息技术的整合问题探讨井冈山医专学报，盛男有效激发学生主动性，构建高效活跃数学课堂科技创新导报，编辑高琼。学生学习掌握实践及应学数学教育与信息技术整合教育过程中，还应当从学生角度出发，做到以下几点及时转变学生传统学习角色，重新确定学生学习模式......”。

7、“.....利用信息技术组织些有趣的数学活动，鼓励学生去亲身参与感受下数学在生活中所带给我们的快乐，可以用些新型的画板，画下自己所感受到的有趣的数字，然后想办法将其和学到的数学知识联科失去探讨的兴趣，这样非常不利于学生以后的发展。应该更多关注学生本身，利用当代先进的教学方式，积极引导学生......”。

8、“.....缺乏创新目前，数学教学中味重视考试的成绩，教师为了提高学生的学习成绩，抓紧课堂上的每分钟进行教学，在课下也会布置大量的作业，这种传统的教学方式会渐渐让学生对数学信息技术整合在信息技术日益发展的同时，人们的生活方式思想观念也发生了很大变化。就当前的学生而言，其所处环境发生了显著变化，学生的思维方式也更为灵活。这也为小学数学教学工作通过在上展示幅简单的路线图......”。

9、“.....教师先进行自我讲述让学生有东西南北的概念，然后让学生自己回答。教师还可以通过问题探讨论文原稿。小学数学教育与信息技术的整合方式数学能够锻炼学生的思维能力和逻辑能力，因此数学课程相对于其他课程而言，缺乏定的精彩性，如果教师在教学中依照课本进行口授进而培养其主动学习的习惯。关键词小学数学信息技术整合在信息技术日益发展的同时......”。