1、“.....没有规矩不成方圆。要想建立个优秀的班集体，就必须要建立有效的班级制度这样才能达到预期的效果。我们知道，小学阶段的学生年龄尚小，自我控制力薄弱，在学习过程浅析新课程环境下小学班级管理探析论文原稿从而促进学生的全面发展。比如些学生在课堂上总是积极地回答教师的问题，教师可以表扬这些学生，为其他学生树立榜样，从而调动学生参与课堂学习的积极性又比如些学生在班级中与同学友好相处，爱护班师的爱意，从而构建高效学习课堂......”。

2、“.....教师按学生的成绩进行评价，这忽略了学生的个性差异，不利于提高学生的学习效率。而在新课程背景下的评价方式是指教师不符合新课程理念下的师生观，不利于教师有效地管理班集体。所以，教师在管理班集体时要优化教学模式，遵循以人为本的教学理念，用和蔼可亲的态度对待学生，关注尊重班级中的每个学生，在课堂上与学关键词小学班级管理有效策略尊重学生，建立良好的师生关系传统教学中，大多教师在课堂上过于树立自己的威信......”。

3、“.....给学生灌输只有教师说的对的思想，若学生回答了便会进有家规，没有规矩不成方圆。要想建立个优秀的班集体，就必须要建立有效的班级制度这样才能达到预期的效果。我们知道，小学阶段的学生年龄尚小，自我控制力薄弱，在学习过程中常常会出现迟到课上说悄设个良好的班集体制度，不仅需要教师的参与，更需要全班学生的支持和遵守，这样才能形成良好的课堂氛围，提高学习效率。参考文献周美对创新班主任工作的思考西部素质教育......”。

4、“.....倾听学生的意见，多鼓励学生表现自我，让学生感受到教师的爱意，从而构建高效学习课堂。教师引导，共同建立班级制度国有国法，家有家规，没有规矩不成方圆。要想建立个优秀的班集体，就必须要建立的观点，不敢与教师亲近。这严重忽略了学生的主体地位，不符合新课程理念下的师生观，不利于教师有效地管理班集体。所以，教师在管理班集体时要优化教学模式，遵循以人为本的教学理念......”。

5、“.....而光靠教师来制订班级制度是远远不够的。建设个良好的班集体制度，不仅需要教师的参与，更需要全班学生的支持和遵守，这样才能形成良好的课堂氛围，提高学习效率。管理探析文学教育，朱丹茜新课程背景下小学班级管理的创新研究江苏省教育学会年年会论文集，编辑李烨艳浅析新课程环境下小学班级管理探析论文原稿。教师引导，共同建立班级制度国有国法，文原稿浅析新课程环境下小学班级管理探析论文原稿。关键词小学班级管理有效策略尊重学生......”。

6、“.....大多教师在课堂上过于树立自己的威信，总是按照自己的思维引导学生，班级管理探析文学教育，朱丹茜新课程背景下小学班级管理的创新研究江苏省教育学会年年会论文集，编辑李烨艳。参考文献周美对创新班主任工作的思考西部素质教育，以琴新課程环境下的小学班级有效的班级制度这样才能达到预期的效果。我们知道，小学阶段的学生年龄尚小，自我控制力薄弱，在学习过程中常常会出现迟到课上说悄悄话吃东西打瞌睡等现象......”。

7、“.....度对待学生，关注尊重班级中的每个学生，在课堂上与学生多互动交流，让学生把教师看作是自己的个好朋友，从而建立互相信任平等自由尊重融洽的师生关系。除此之外，教师在课堂上要引导学生同探讨问题给学生灌输只有教师说的对的思想，若学生回答了便会进行严厉的责罚。而且教师与学生之间平等对话的几率很小，教师在小学生心中总是副高高在上的样子，使得小学生害怕教师......”。

8、“.....让其他学生学习。教师可以让学生自我评价，说说你对班级管理制度认同的地方和你认为不合理的地方，提出你的建议。这样才能更好地建设优秀班集体浅析新课程环境下小学班级管理探析价，不仅要看学生的结果，更要注重学生在学习中的发展过程。教师为做好对学生的评价工作可以从以下几点出发教师在管理学生的时候，要充分尊重学生之间的差异，从多个方面评价学生，从而促进学生的全常常会出现迟到课上说悄悄话吃东西打瞌睡等现象......”。

9、“.....建设个良好的班集体制度，不仅需要教师的参与，更需要全班学生的支持和遵守，这样才能形成良好的课堂氛围，级公共财物，教师可以对其进行表扬，让其他学生学习。教师可以让学生自我评价，说说你对班级管理制度认同的地方和你认为不合理的地方，提出你的建议。这样才能更好地建设优秀班集体。教师引导，共同要从多个方面展开评价，不仅要看学生的结果，更要注重学生在学习中的发展过程......”。