1、“.....其中还包括农村小学，以此来改善农村传统小学体育教学的模式，用新鲜的事物来激发学生学习的兴趣，从而进步培养学生在体育课而核心素养又叫做世纪素养，是人们在适应时代和社会需要的同时解决系列复杂问题和突发情境的综合能力......”。

2、“.....根据农村小学体育的实况，不断改进教学方式，完善自身教学，从而提高学生的体育成绩和身体素质，在总体上提高农村总而言之，体育教学应当根据学生的实际情况出发，站在学生的角度来考虑教学过程中存在的问题。而农村小学的学生多是积极好动又难以管束的......”。

3、“.....参考文献许海峰农村小学体育教学的现状及对策中国培训，林丽丽核心素养视角下体育课糖游戏中，其规则是选择定的人数，数量最好是奇数，当大家准备好时，教师喊泡泡糖，大家回应粘什么，教师随机想到身体的个部位，参与的学生就规则意识是十分重要的。在体育课堂教学中，每项体育活动都有相关的规定......”。

4、“.....以免学生扰乱课堂纪律，打断教师探究论文原稿。参考文献许海峰农村小学体育教学的现状及对策中国培训，林丽丽核心素养视角下体育课堂教学的策略小学生，张振合农村小学核心素养引领下农村小学体育课堂教学探究论文原稿教学的策略小学生，张振合农村小学体育课堂教学浅谈新作文......”。

5、“.....参与的人数剩下偶数时，教师要充当人参与其中，使队伍始终保持奇数人数。最后剩下的两人胜出。最终重要的不是谁胜利，而是要让学生明白规则的重学，坚持以学生为主核心素养为辅的教育方式，让学生在体育课上充分感受学习的趣味所在。教师再综合这些多方面的因素......”。

6、“.....两人组互相接触教师说的部位。比如，教师说手掌，那么参与的学生就要两人组把手掌相接触。而没有找到同伴的学生则需要进行表演，再被淘汰出局。学思维。学生只有遵守这些规则才能够使得体育活动正常进行下去。由于教育对象是小学生，所以规则意识的培养也可以通过小游戏来进行，例如，在泡育课堂教学浅谈新作文......”。

7、“.....课堂训练中培养规则意识無规矩，不成方圆。规则是人们日常生活中必须要遵守的行为规范和准则，而培养学生断改进教学方式，完善自身教学，从而提高学生的体育成绩和身体素质......”。

8、“.....而农村小学的学生多是积极好动又难以管束的，因此教师在提高学生学习成绩的同时也需要关注如何管理课堂学中，其中还包括农村小学，以此来改善农村传统小学体育教学的模式，用新鲜的事物来激发学生学习的兴趣，从而进步培养学生在体育课堂上的团队合叫做世纪素养......”。

9、“.....核心在于培养创新思维能力以及复杂交往能力，于时代性上的团队合作能力自主学习能力和规则意识。以下，笔者将探究如何在小学体育教学中达到以上方面的技能核心素养引领下农村小学体育课堂教学探究，于时代性综合性跨越性以及复杂性之间形成有机统，呈现出赋予时代特色的精神样貌......”。