1、“.....情境教学法在小学英语课堂运用中存在的问题根据调查发现，现如今许多小学英语教师情境教学法在小学英语教学中的应用探究论文原稿明的图片，并辅之以生动的语言文字，再借助音乐的感染力，再现文中场景，使学生产生身临其境之感。教师在教学过程中，以案例或情境为载体，引导学生进行自主探究学习，以此来提展英语演讲竞赛等，学生在丰富多彩的课堂实践中，不论是哪种形式......”。

2、“.....都能参与到课堂学习中来。教师通过这样种活泼愉快的教学氛围，增加学生过程中，锻炼学生的语言运用能力。同时，还可以实现师生之间生生之间的互动与交流。另外，学生的桌椅摆放和小组形式可以灵活变动，可以是半圆式全圆式，也可以是秧田式双圆式等创设情境，促进学生课堂参与小学英语教师在教学过程中，要坚持以人为本的教学理念，尊重学生的主体地位......”。

3、“.....教师要依据学生的英语学习基础和兴趣特点进行公园，并提问学生学生回答，再问学生回答，在小学英语教学中的具体运用，增添课堂趣味英语学习的最终目的是将其熟练地运用在实际交际活动中。因此，在小学英语教学过程中，教师要引导学生在课堂上和日常交流过程中使用英人为本的教学理念，充分发挥学生的主体地位，让学生成为学习的主人，通过调动其英语学习的积极性......”。

4、“.....另外，教学情境的创设要以新课标教学目标为出发点，学阶段的英语教学是以激发学生学习兴趣为出发点的，因此，多媒体技术利用丰富的网络资源和视听结合呈现方式，使教学活动更加生动形象。同时，教师在利用多媒体创设情境的过程中情境教学法在小学英语教学中的应用探究论文原稿教师通过创设这样种生活场景，可以调动学生探究新知识的积极性，既提高了学习效率......”。

5、“.....了英语语言的运用，才算是真正达到了英语学习的目的，才能真正提高英语教学质量。比如，在讲这单元时，我带领学生起去学校旁边的个公园，让学生观察深化个阶段，利用知情意形融为体的教学形式，促进教学质量的提高。结合多年小学英语教学经验，针对情境教学法在小学英语教学中的运用开展了以下探究情境教学法在小学英语教学中......”。

6、“.....锻炼学生用英语讲述所见所闻的能力，避免英语学习的模式化母语化，鼓励学生在学习过程中学会举反，真正提高自身的英语学习能力。只有让学生真正掌学生创设多样化的教学活动，培养学生对英语学习的持久性兴趣，在体验学习中感受英语的魅力，提高学生的综合能力情境教学法在小学英语教学中的应用探究论文原稿。情境教学法，还可以拉近与学生之间的距离......”。

7、“.....从而提高学生英语学习的兴趣情境教学法在小学英语教学中的应用探究论文原稿。总之，小学英语在设计课堂活动时，要坚持应用探究论文原稿。，提高教学效率现如今，随着科学的进步和时代的不断发展，新型传播媒介逐渐渗入教育的各个领域，多媒体技术也在小学英语教学中发挥着越来越重要的作用。情境教学法在小学英语教学中的应用探究论文原稿，张庆华小学英语情趣教学漫谈中国科教创新导刊......”。

8、“.....摘要在新课程改革不断深入和发展的今天，小学英语教师越来越注重英语教学有效性的提高。情境教学法通过感知理解而忽视与学生之间的互动，学生表面看起来活跃，英语学习效率并没有太大的提高小组合作学习是情境教学的重要形式，但是，小学英语教师在进行小组合作学习时，小组的分配缺乏科学越来越认识到情境教学法在英语教学中的作用，并将其运用在实际教学过程中......”。

9、“.....但仍存在些亟待解决的问题与不足小学英语教师在教学过程中，过于关注情境教学法学生分析问题解决问题的能力。小学英语教师要想提高学生英语学习的兴趣，增强英语教学的有效性，就应该將情境教学法融入小学英语课堂，通过形象的画面生动的语言，赋予英语课堂课堂体验，使学生形成稳定的学习兴趣，寓教于乐，提高学生听说读写的英语学习能力，提高其综合水平......”。