1、“.....教师可以为他们推荐些短小精悍的叙事性文章，让他们通过读这些文章，吸取他们的长处，进而小学语文阅读与习作教学有效结合探究论文原稿成功之后，再进行整篇文章的仿写，这样不仅能够让学生觉得写作并不是那么难，还能让他们获得种成就感，对于作文不再有抵触心理。小学语文阅读与习作教学有效结合探究论文原稿。由于没有限定题目，只是根据文章和自己的想象进行续写，学生觉得特别简单......”。

2、“.....这次学生的文章写得很好，还有很多新的想法。在写作技巧教给学生之后，教秀的文章进行改写和续写。例如，在学习了年级下册中彩那天之后，我问了大家个问题如果文章作者的父亲没有将实话说出来，而是将这辆汽车据为己有，那么事情会如何发展学生都摇摇深挖教材，合理利用，积累词汇在日常的作文写作中，很多学生都反映无话可写无词可用，仅有的词语不能完全表达出自己的感受......”。

3、“.....因此的优点是什么以及如何运用到自己的文章中。关键词小学语文写作方法在阅读中促进学生写作，在写作中促进学生阅读，这直是小学语文教学所追求的目标之。这两者的结合不仅能够提高学堂教学中，教师要利用课本中优秀的文章，加强学生对于字词句的积累，促进他们习作能力的提升。关键词小学语文写作方法在阅读中促进学生写作，在写作中促进学生阅读，这直是小学语字的方式表达出来......”。

4、“.....只是根据文章和自己的想象进行续写，学生觉得特别简单，于是就放心大胆地写了起来。这次学生的文章写得很好，还有很多新的想法。深挖教材，要让学生对于些优秀的文章进行改写和续写。例如，在学习了年级下册中彩那天之后，我问了大家个问题如果文章作者的父亲没有将实话说出来，而是将这辆汽车据为己有，那么事情会如何小学语文阅读与习作教学有效结合探究论文原稿生对于阅读和写作的兴趣......”。

5、“.....本文作者就如何在日常教学中进行阅读与写作的有效结合，提出了些建议。小学语文阅读与习作教学有效结合探究论文原稿。语文阅读与习作教学有效结合探究论文原稿。，模仿写作除了增加学生的词汇量以外，教师还要为学生分析文章中的写作技巧，让学生明白这篇文章都用了什么写作手法，这些写作手法还要指导学生对于些文章进行简单的仿写，这种仿写的锻炼可以先从段落开始，最后再到整篇文章，比如......”。

6、“.....教师可以先让学生仿写教材中文章最好的段，在仿写文教学所追求的目标之。这两者的结合不仅能够提高学生对于阅读和写作的兴趣，还能促进两者水平的提升。本文作者就如何在日常教学中进行阅读与写作的有效结合，提出了些建议。小学合理利用，积累词汇在日常的作文写作中，很多学生都反映无话可写无词可用，仅有的词语不能完全表达出自己的感受......”。

7、“.....在日常的发展学生都摇摇头，表示自己也不知道。那如果作者将来长大了，这件事情是不是会对他造成不好的影响这次我没有让学生直接回答，而是让他们进行大胆的想象，并将自己的想象用文功之后，再进行整篇文章的仿写，这样不仅能够让学生觉得写作并不是那么难，还能让他们获得种成就感，对于作文不再有抵触心理。......”。

8、“.....参考文献牛春丽融习作于阅读教学语文天地，牛瑞华论小学语文习作教学与阅读教学的结合方式现代交际，编辑温雪莲。在写作技巧教给学生之后，教师这本书中学会了什么知识，得到了什么收获。教师还可以让学生华山论剑，也就是学生自己拿出篇觉得优秀的文章或者直接找出篇觉得很好的文章，让大家进行品读，进而明白文章的优劣，迸发出自己的思路，写出独属于自己风格的文章。搭建平台......”。

9、“.....相互交流能够起到巨大的促进作用，因此，教师在教学中，可以为学生搭建些好的交流。比如，对于那些文章结构不对没有重点的学生，教师可以指导他们读些好的议论文，让学生在对这些文章的研读中，明白如何建构文章，如何把握文章的节奏和突出重点，进而能够自动改还要指导学生对于些文章进行简单的仿写，这种仿写的锻炼可以先从段落开始，最后再到整篇文章，比如......”。