1、“.....引导学生掌握有效的课外阅读方法在小学阶段有效课外阅读实践活动，需要教师引导学生建立科学的课外阅读目标，掌握高效的课外阅读方法，丰富小学语文课外阅读实践活动有效性探究论文原稿课内外阅读的有效关联。以伯牙绝弦教学内容为例，教师可归纳出千金易得，知音难寻的主题思想，以中外历史上的伟大友情为课外阅读实践活动主题，引导学生通过互联网搜索和电子图书阅读等新型阅展的重要教学目的。以阅读方式为例，在当前新时代背景下......”。

2、“.....并不仅仅局限于纸质书本阅读，互联网信息电子图书听书等都已成为新兴的课外阅读方式。小学年内容，引导学生在课后进行延伸阅读，将此作为课外阅读实践活动主题，鼓励学生通过课外读物互联网图书馆多样化的知识探究途径去寻找相关的阅读资源，了解当前地球所面临的气候问题资源问题和环当前新时代的阅读方式极为丰富多样。因此除了传统的校本及课外文本资源以外......”。

3、“.....进步开发和利用有效的阅读资源。以小学年级课本中只有机整合，帮助学生选择针对性的有益读物。这要求课外读物在内容层面能够与新课改教学目标和学生的实际生活相关联，在情感层面能够与人性的普遍情感相通，在语言表达层面需要高于学生当前水平的学习，形成良好的可持续阅读效应迁移。课外阅读是语文课内学习的重要补充，基于小学语文课外阅读实践活动，重点探讨了有效开展阅读实践活动的重要策略......”。

4、“.....创新教学思想，增强实践活动的有效性小学语文课外阅读实践活动有效性探究论文原稿。参考文献仇晓寅试论提升小学语文课外阅读教学有效性的实践策略新发学生的参与兴趣，避免分钟热情的短暂参与心态。以小学年级为例，这年级段的语文阅读教学目标旨在引导学生学习浏览阅读材料，了解作者的写作意图和文章大意......”。

5、“.....因此教师在进行课外读物内容推荐的过程中，需要遵循针对性和有益性的阅读原则，而非盲目推荐小学语文课外阅读实践活动有效性探究论文原稿。熟，因此依然需要教师在语文课外阅读实践活动中的有效指导和科学管理。读物内容是课外阅读实践活动开展的前提和基础，这需要教师将学生自身的文化知识水平课外阅读需求和新课改阅读教学目标进上弥补语文教材中的内容不足，进而补充大量的阅读材料和知识积累，丰富学生自身的学习生活......”。

6、“.....选择针对性的有益课外读物小学年级阶段，学生已具备定的人文常识，拥有自身独特的阅读偏好，但由于在此阶段学生的心智发展水平还未完全成程学习，编辑鲁翠红小学语文课外阅读实践活动有效性探究论文原稿。摘要语文阅读教学不仅能拓展学生的知识储备，建立自身的文学素养......”。

7、“.....因此在开展语文课外阅读实践活动的过程中，教师需要注重与语文教材内容的呼应，实现篇带多篇，以读代讲，自读自悟，真正激发学生自主参与实践活动的兴趣。这可以从课外阅读内容阅读方式阅中，进而产生内部驱动力的关键要素。但由于学生的年龄较小，心智水平还未完全发展成熟，对于学习和阅读的注意力较难实现长久的集中......”。

8、“.....同时也较难满足新课改形势下对于小学语文的教学目标及要求。课外阅读已成为拓展学生阅读量和知识面的重要路径。教师通过选择有效性的阅读材料能在定程效阅读的目的，为培养良好的阅读习惯建立相应的阅读意识打下坚实的基础。关键词小学阶段语文阅读实践活动有效开展小学语文课外阅读的重要教育意义小学阶段是学生身心素养逐渐形成和完善的重要外阅读的开展形式。教师需立足于语文课堂......”。

9、“.....如对于经典篇章内容需采用精读法，用心揣摩文章主旨和表达技巧，做好阅读笔记，适当联系写作加强阅读感方式实现课外阅读目的。学生通过自主实践阅读，将自身的情感和感悟以的方式进行归纳和总结，教师可从中选取优秀作品进行班级展示，从而通过创新阅读方式的途径增强语文课外阅读实践活动的学生已具备定的阅读能力，了解基本的知识获取路径，因此教师可以适度创新阅读方式，鼓励学生进步开拓阅读思维......”。