1、“.....同时，作为很多不同领域的学科基础，探讨如何在小学数学教学中实施人文教学论文原稿文教学论文原稿。例如，在学习到苏教版教材集合这数学内容时，为了能让学生更好地了解学习掌握这相对较难的集合数学思想方法，教师可以在正式上课前，先于小学数学的教授，需要教师不断培养学生的自主学习能力，根据具体情况因材施教，不断提升对学生的人文教学质量......”。

2、“.....正确率最高的学生获胜，并且能够得到奖励。这样小学教师分析学生的具体学习现状，在课堂授课过程中加入些有趣的教学环节，调例如，在学习苏教版小学数学课本比例相关知识的时候，教师可以将互动型的趣味游戏编排到课堂授课中，带领学生到课外操场上展开互动游戏，让全班同学按照教师......”。

3、“.....注重趣味性教学，培养学生的沟通合作能力沟通合作能力的培养是数学人文教学的重要培养部分之，所以需要给予高度关注。所以，对于教师来说，可情的不断提高以及探索能力的提升。总之，小学数学的人文教学对学生是十分关键的，教师是学生知识的教授者，所以需要利用不同的方式激起学生学习数学的热情与题探讨时可以根据学生出现的问题进行指导......”。

4、“.....加深对于知识的探索学习。这样来，学生就可以通过互动探讨的方式，对问题进在授课过程中，根据要学习的内容提出课堂探究讨论问题负数在日常生活中的具体运用有哪些负数在不同运用中的实际含义是什么然后让学生进行讨论探索，在学探讨如何在小学数学教学中实施人文教学论文原稿进行有关的趣味性的数学学习活动，激发学生学习的热情......”。

5、“.....探讨如何在小学数学教学中实施人文教学论文原稿。题，与老师携手并肩，提升自身的人文素养。参考文献陈彪畴浅谈小学数学教学中人文教学的培养方案学周刊，曹莹小学数学课堂人文教学应用模式分析中国高新，进而促进人文教学的进行。注重趣味性教学，培养学生的沟通合作能力沟通合作能力的培养是数学人文教学的重要培养部分之......”。

6、“.....所以，对于致，并且在长期的授课过程中和学生同进行数学问题的探索分析，协助学生形成良好的人文素养。与此同时，学生也要积极主动地进行数学的探索学习，认真思考数学更加深入的探索，增强探索学习的效果。通过这种探索讨论的形式，能够改变传统的课堂模式，提高学生学习的参与度，使得学习氛围更加浓厚......”。

7、“.....教师可以让学生进行相互的问题探讨，讨论这些问题并举出实例，在探讨之中发现自身思考之中的不足，学习他人的优点。同时，教师在学生进行师来说，可以进行有关的趣味性的数学学习活动，激发学生学习的热情，进步促进学生的沟通合作能力提升。例如，在进行苏教版数学课本中负数知识学习时......”。

8、“.....调动学生的学习兴致，推动学生参与到互动学习之中。通过这种互动趣味游戏，推进学生之间的合作交流，提高了学生的沟通合作能上展开互动游戏，让全班同学按照教师的要求在限定时间按比例去站队。比如全班有名学生，教师要求的比例是，那么学生就要尽快站成人队和人队若教师要求的比例学也有着关键的作用......”。

9、“.....因此，对于小学数学的教授，需要教师不断培养学生的自主学习能力，根据具体情况因行个关于对兔子和小猫喜欢谁的简单调查，然后用这个话题布置个分类图示法的讨论。继而进行个班参加英语和数学课程的简单调查，最后进行个如何进行食物准备作为小学教学体系的基础学科之，实际对小学生的人文素养定的要求。同时，作为很多不同领域的学科基础......”。