1、“.....而不太注重语文教学。对于拓展阅读，不少教师认为这应当是学生在课外自己完成的事情，因此也不是特别关注。因此，在进行拓展阅读的时候，教师也必须要想办法激发学生的学习兴趣。例如，在小学语文拓展阅读教学探究论文原稿。阅读积极性不高小学生生性活泼好动，不喜欢被束缚，想要让他们安安静静地坐下来读完本书并非件容易的事情。而且，在平时的生活中，也很少有人引导学生阅读，学生的阅读方法和技巧都较为缺乏，这也导致学生的阅中心......”。

2、“.....学生只有被动地机械地接收。而在语文拓展阅读新方法的实践过程中，打破了传统教与学的方式，学生由外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象转变为信息加工的主体知识的主动学生从内心深处认识到阅读的重要性，学生就会从内心深处产生阅读的愿望，自觉主动地去阅读。当然，教师在培养学生阅读习惯的时候也要讲究定的方法。小學生的自制力比较差，在平时的学习过程中，如果没有人监督，这样有助于丰富学生的知识，在无形中进行了拓展阅读。，做好拓展阅读少年若天性，习惯成自然......”。

3、“.....拓展性阅读的开展需要学生长期的阅读积累，当学生已经养成了阅读习惯，不但可以探究拓展阅读教学的方法。例如，在教学为中华之崛起而读书文时，为了让学生更好地理解体会周恩来总理的理想抱负以及他为祖国做出的巨大贡献，有必要让学生更贴近人物，对人物的背景有定的了解。在教学这课前，可学生更好地理解体会周恩来总理的理想抱负以及他为祖国做出的巨大贡献，有必要让学生更贴近人物，对人物的背景有定的了解。在教学这课前，可以布置学生搜集有关周恩来的资料......”。

4、“.....使学生从多个角有被动地机械地接收。而在语文拓展阅读新方法的实践过程中，打破了传统教与学的方式，学生由外部刺激的被动接受者和知识灌输的对象转变为信息加工的主体知识的主动建构者。这种阅读方式的转变，有助于构建和谐融内心深处产生阅读的愿望，自觉主动地去阅读。当然，教师在培养学生阅读习惯的时候也要讲究定的方法。小學生的自制力比较差，在平时的学习过程中，如果没有人监督，很容易产生懈怠心理。因此......”。

5、“.....通过资料的收集汇总，使学生从多个角度全方位地认识了个有血有肉的伟大人物形象。这些丰富的感性认识，在学生心里留下的是对人物充满个性化的理解，是更想走进人物的兴趣冲动。式，它能够丰富学生的知识，拓宽视野，对于语文教学具有较大的作用。那么，在小学语文教学中该如何开展拓展阅读，帮助学生学习语文知识呢笔者将以小学高年级的语文拓展阅读教学为例，分析拓展阅读的教学现状，展阅读。，做好拓展阅读少年若天性，习惯成自然......”。

6、“.....拓展性阅读的开展需要学生长期的阅读积累，当学生已经养成了阅读习惯，不但可以拓展学生视野，丰富学生知识，而且有利于教师度全方位地认识了个有血有肉的伟大人物形象。这些丰富的感性认识，在学生心里留下的是对人物充满个性化的理解，是更想走进人物的兴趣冲动。关键词小学语文拓展阅读教学研究拓展阅读是提升学生语文知识的种重要方洽的新型师生关系，更有助于小学生知识的积累和能力的提升。参考文献张坤炽以教材为生发点，有效拓展阅读广东教育......”。

7、“.....。例如，在教学为中华之崛起而读书文时，为了让惯时，不仅需要教师来约束，还需要学生之间相互监督，需要家长协同配合才能更好地完成。总之，拓展阅读的实践，是种大阅读观的实践。传统教学活动习惯性地以教师为中心，教师作为知识传授的权威者出现时，学生只教学工作的开展。基于此，在平时的教学过程中，教师应当注重对学生阅读习惯的培养，让他们认识到阅读的重要性。通过培养学生良好的阅读习惯，进行阅读拓展教学，让学生从内心深处认识到阅读的重要性......”。

8、“.....此外，小学生的理解能力有限，在阅读些难度较大的文章时，不能准确理解文章内容，导致学生在理解知识的时候存在障碍。小学语文拓展阅读教学探究论文原稿。这样有助于丰富学生的知识，在无形中进行了拓学语文拓展阅读教学探究论文原稿。但是这也使得部分学校在教学时更加重视英语数学等学科的学习，而不太注重语文教学。对于拓展阅读，不少教师认为这应当是学生在课外自己完成的事情，因此也不是特别关注。阅教学梅花魂这篇课文的时候，教师就可以从梅花的角度入手......”。

9、“.....例如，教师可以先运用多媒体教学技术，向学生展示梅花图，当学生的注意力被梅花图吸引时，教师再将学生的注意力拉回到课堂上，将读兴趣不大。此外，小学生的理解能力有限，在阅读些难度较大的文章时，不能准确理解文章内容，导致学生在理解知识的时候存在障碍。小学语文拓展阅读教学探究论文原稿。但是这也使得部分学校在教学时更加重视建构者。这种阅读方式的转变，有助于构建和谐融洽的新型师生关系，更有助于小学生知识的积累和能力的提升......”。