1、“.....有效地促进了幼儿的发展。幼儿园户外自主游戏的探索论文原稿。自主创新，是幼儿自主游戏的根本游戏是幼儿自主自发地与空间材料相互作用的情景性活动，幼儿可以按照自主游戏中，教师应尊重幼儿的主体地位，给予幼儿充分的自主权。我们要充分挖掘户外环境中的元素，根据环境特点幼儿年龄和水平为幼儿提供丰富的材料，激发幼儿自主探索的兴趣，让户外游戏真正成为孩子自主探索自主游戏的乐园，从而提升户外自主游戏的内涵。参考文献张月焕浅谈户外游戏中培养幼儿的规则意识幼儿园户外自主游戏的探索论文原稿了自己最感兴趣的游戏。开始压水，通过木制水道水车，水自然地流入古井。游戏中，我们看到幼儿能想出多种玩法，面对运动情境的变化，面对困难时能出主意想办法，并尝试自己解决问题，享受了户外游戏的乐趣......”。

2、“.....自由分享在游戏中，教师要积极将幼儿的生活经验运用到游戏过程中，丰富和发展游戏的内容和范围，尝试打破班级界限，分别创设了综合体能训练区沙水区闽南游戏区生活体验馆钻爬区涂鸦区等，通过以大带小和以强带弱，让幼儿根据自己的兴趣及运动能力自由地选择相应的游戏内容及玩伴，尊重幼儿的选择，凸显幼儿在游戏中的主体地位，鼓励幼儿大胆尝试。，自由发展我们在户外体育活动区域的材料投放时，坚。从更新观念，是幼儿自主游戏的前提建立规则，是幼儿自主游戏的保障自主创新，是幼儿自主游戏的根本等途径，提升幼儿户外自主游戏的内涵。自主创新，是幼儿自主游戏的根本游戏是幼儿自主自发地与空间材料相互作用的情景性活动，幼儿可以按照自己的想法去尝试各种新的可能性。在游戏过程中，幼儿大胆创新......”。

3、“.....尽可能地挖掘现有可利用的空间。由于大班幼儿活动量大，需要空间大的活动场地，因此，幼儿园操场成为大班幼儿的游戏场地，我们设计了综合体能训练区沙水区闽南游戏区等项目中班段教师本着因地制宜充分利用的原则，把户外示中，在孩子的体育活动中适宜地创设和运用些圖示，往往会起到事半功倍的作用。幼儿园户外自主游戏的探索论文原稿。指南，支持幼儿在指南背景下，教师如何让户外自主游戏发挥其特有的教育价值如何让幼儿增强身体素质，增强健康的体魄，养成喜爱体育活动的兴趣以及适应环境的能力面对这些问题，我其特有的教育价值如何让幼儿增强身体素质，增强健康的体魄，养成喜爱体育活动的兴趣以及适应环境的能力面对这些问题......”。

4、“.....使教师对健康领域中幼儿动作发展目标有了大致的了解。在户外自主游戏中，教师能做到心中有目标，关注幼儿游戏行为，让幼儿自己做自主游戏的保障自主创新，是幼儿自主游戏的根本等途径，提升幼儿户外自主游戏的内涵。，满足幼儿我们根据本园的资源场地及幼儿年龄特点对户外场地进行了科学的统筹规划，尽可能地挖掘现有可利用的空间。由于大班幼儿活动量大，需要空间大的活动场地，因此，幼儿园操场成为大班幼儿的游戏场地，我们设计了发幼儿的自信心，让幼儿对游戏充满兴趣与期待。幼儿园户外自主游戏中，教师应尊重幼儿的主体地位，给予幼儿充分的自主权。我们要充分挖掘户外环境中的元素，根据环境特点幼儿年龄和水平为幼儿提供丰富的材料，激发幼儿自主探索的兴趣......”。

5、“.....从而提升户外自主游幼儿园户外自主游戏的探索论文原稿们组织教师进步学习指南以及幼儿游戏理论等书籍，使教师对健康领域中幼儿动作发展目标有了大致的了解。在户外自主游戏中，教师能做到心中有目标，关注幼儿游戏行为，让幼儿自己做主，确定游戏的主题内容玩伴，自己布置场地。只有这样才能使幼儿获得成就感，树立自信心，激发起参与活动的兴趣。像指南针和地图样告诉幼儿该怎么做，这样就避免了幼儿因违反规则发生冲撞。利用图示表达活动规则，培养了规则意识。图示在我们户外活动中的应用非常多，比如，我们开展户外游戏小小消防员活动中，创设的斑马线火警等危险的图示，都起到了相当有效的作用。从孩子的学习方式角度来看，巧妙地把规则表现在图通道，幼儿在游戏时，不需要任何分工和分配角色......”。

6、“.....开始压水，通过木制水道水车，水自然地流入古井。游戏中，我们看到幼儿能想出多种玩法，面对运动情境的变化，面对困难时能出主意想办法，并尝试自己解决问题，享受了户外游戏的乐趣。，自由分享在游戏中，教师要积极将幼主，确定游戏的主题内容玩伴，自己布置场地。只有这样才能使幼儿获得成就感，树立自信心，激发起参与活动的兴趣。，有规可循在玩些器械游戏时，我们与幼儿起商量设置图示，例如，在户外游戏智斗光头强拯救大森林中幼儿可以沿着图示的指引跨过小河走过小桥走过条条不同的小路，然后从两侧的树林回来。图示合体能训练区沙水区闽南游戏区等项目中班段教师本着因地制宜充分利用的原则，把户外活动区域重新调整，区域之间既体现整合，又体现开放与互动......”。

7、“.....指南，支持幼儿在指南背景下，教师如何让户外自主游戏发挥戏的内涵。参考文献张月焕浅谈户外游戏中培养幼儿的规则意识世纪之星创新教育论坛，陈雅雅幼儿园户外自主游戏的新思考幼儿教育研究，编辑李琴芳。摘要户外自主游戏强调的是幼儿的自主性，即自主选择游戏与同伴合作，自主创设运动情境创新游戏玩法。从更新观念，是幼儿自主游戏的前提建立规则，是幼儿儿的生活经验运用到游戏过程中，丰富和发展游戏的内容和范围，让生活经验为游戏服务，并促进幼儿的自主能力自我管理能力以及自我创新能力，从而引发幼儿自由分享。在分享经验的过程中了解同伴的游戏情况，对游戏中遇到的困难争议进行讨论，提出解决方法，学习独立思考做出判断......”。

8、“.....幼儿园户外自主游戏的探索论文原稿胆尝试。，自由发展我们在户外体育活动区域的材料投放时，坚持层次性和新颖性的原则，保证幼儿在活动中通过自己的兴趣爱好能够自由选择，创新玩法，教师可以创设趣味性游戏情境，为幼儿自主探索提供有利条件。如我园开展的户外情境游戏农家乐设计在种植区附近，根据现有的压水井，用破开的木板建造了流水己的想法去尝试各种新的可能性。在游戏过程中，幼儿大胆创新不怕困难勇于探索等良好学习品质得以发展，而自主创新是幼儿自主游戏的根本。自由结伴长时间以来，幼儿园的户外区域活动都是以班级为单位开展的，这种情况下，幼儿在活动中的活动范围有限活动形式呆板活动伙伴单，活动兴趣难以持久。因此，我们世纪之星创新教育论坛......”。

9、“.....编辑李琴芳。我园多次研讨如何优化户外自主游戏，发现还存在着许多困惑教师预设的游戏主题多，幼儿生成的主题相对较少教师对游戏的干预较多，幼儿的游戏支配权较少。那么到底应该怎样开展来体现它的自主性，发挥它应有的价值呢让生活经验为游戏服务，并促进幼儿的自主能力自我管理能力以及自我创新能力，从而引发幼儿自由分享。在分享经验的过程中了解同伴的游戏情况，对游戏中遇到的困难争议进行讨论，提出解决方法，学习独立思考做出判断。教师则经常给予肯定鼓励，激发幼儿的自信心，让幼儿对游戏充满兴趣与期待。幼儿园户外自持层次性和新颖性的原则，保证幼儿在活动中通过自己的兴趣爱好能够自由选择，创新玩法，教师可以创设趣味性游戏情境，为幼儿自主探索提供有利条件......”。