1、“.....因此，小学小学中高年级语文阅读写作体化培养策略探析论文原稿教学过程中，借助文本文章不断开发学生写作的兴趣。小学中高年级语文阅读写作体化培养策略探析论文原稿。小学中高年级语文阅读写作均衡发展的重要意技巧进行体会，不断开发学生的写作能力，让学生在阅读的过程中逐步感受写作的乐趣......”。

2、“.....，有效地学习写作方法在对学生干问题及产生原因进行了简单的分析，并以此为基础不断深入探析，简要提出了小学中高年级语文阅读写作体化培养的些有效策略，用以提高现阶段小学中高年级的关键词小学中高年级语文阅读写作体化阅读和写作是语文学习过程当中两个不可分割的重要知识板块，两者之间的联系十分紧密。目前，有关学生在语文学习过程当十分重要......”。

3、“.....锻炼并提高学生对语言文字掌握能力和运用能力的有效方式。为了均衡实现学生语文阅读能力和写作能力之记内容也仅限于教师板书的内容而已。而在写作教学过程当中，由于平时对语言文字的积累不够，因而学生对于写作普遍存在着厌恶和抗拒的负面情绪，对于写作没语文阅读能力和写作能力之间的发展......”。

4、“.....在目前小学中高年级的语文教学过程当中，就必须努力着手将语文阅读写作体化的培养策中，阅读与写作两大知识板块所占的比例非常大，就目前小学中高年级语文学科的普遍教學模式来看，致使学生高分低效的现象存在，因此，对小学中高年级实施语小学中高年级语文阅读写作体化培养策略探析论文原稿间的发展，进步促进学生语文综合能力的提高......”。

5、“.....就必须努力着手将语文阅读写作体化的培养策略运用于实际。块所占的比例非常大，就目前小学中高年级语文学科的普遍教學模式来看，致使学生高分低效的现象存在，因此，对小学中高年级实施语文教学阅读写作体化就变得和写作两方面知识板块，在目前教学过程当中存在的若干问题及产生原因进行了简单的分析......”。

6、“.....简要提出了小学中高年级语文阅读写作体有积极性。而导致上述情况出现的根本原因主要就是在教学过程当中阅读和写作两部分的体化程度不高。摘要在小学中高年级的语文教学中，阅读与写作两大知识板略运用于实际。例如，在阅读教学过程当中，多数学生只是简单按照教师的要求为文章划分了段落查阅并标注了生词少数学生虽会为文章内容做出些提纲批注......”。

7、“.....阅读和写作是小学中高年级语文教学活动中，锻炼并提高学生对语言文字掌握能力和运用能力的有效方式。为了均衡实现学生培养的些有效策略，用以提高现阶段小学中高年级的语文教学水平。小学中高年级语文阅读写作体化培养策略探析论文原稿......”。

8、“.....目前，有关学生在语文学习过程当中阅读和写作的体化培养研究已经日渐成为语文教学方面的重点关注对象。本文就小学中高年级的语文阅读趣。例如，在教授学生理解文章情感的同时，让学生对文章的表达形式书写方式以及用词技巧进行体会，不断开发学生的写作能力......”。

9、“.....，有效地学习写作方法在对学生阅读写作体化的培养过程当中，要注意阅读是写作义在语文教学过程中，不论阅读还是写作，都是锻炼提高学生语文综合能力的重要组成部分，两者相互关联，不可分割。所以，在当前小学中高年级的语文教学过程读写作体化的培养过程当中，要注意阅读是写作的基础，写作是阅读的发展......”。