1、“.....造成英语学习的消极状态。小学六年级学生英语学习焦虑探析论文原稿语课堂教学就是种有效的教学小学六年级学生英语学习焦虑探析论文原稿。参考文献陈冰冰小学英语文化教学及其变量研究西安外国语学院学报，师茗小学英，更有甚者对英语测试产生惶恐心理小学六年级学生英语学习焦虑探析论文原稿。心理学研究表明......”。

2、“.....加上合理的教学方式学生涯中，我更加意识到个常见的问题，那就是当孩子刚刚接触英语时，热情度非常高，踊跃发言，非常愿意进行对话，声音也很大。但随着时间的推移，他们变得关键词小学英语焦虑探析小学年级英语教学现状分析随着中国改革开放的加速发展，英语作为种重要的交流工具，在国际社会引起了广泛的关注。全国大部分小学从语人才......”。

3、“.....为了满足时代的发展要求，作为英语学习者，特别是小学生，不仅着眼于打造语言基础，还要提高英语各方面的能力识点。我们应该建立学生的主导地位，营造个更自由和轻松的教学氛围，以激发学生的学习兴趣。相比之下，教师要把学生视为朋友，给予学生最大程度的信任和尊。提高小学英语学习探析民主的教学氛围转换教师和学生的角色......”。

4、“.....英语课堂学习中的主角应该是学生而不是教师，教师的任务应该以引导学生为主，享受学习快感。实施形成性评估可以最大限度地提高学生学习英语的积极性，使每个孩子都有机会充分展示自己的英语能力，让他们体验成功，感受进步，让学生充小学六年级学生英语学习焦虑探析论文原稿。在这个过程中，教师应该帮助学生养成语言习惯......”。

5、“.....以减少在交流过程中遇到的障碍，从而更顺利地实现中西文化的交流与发展。的解决方案。要鼓励学生善于提问和如何提问，这才是互动教学的最终目的。摘要随着社会的不断进步，特别是在经济全球化的今天，社会经济环境需要进步扩大英学习转成合作学习，养成与他人交流的能力。同时，这种评价使学生从以前的无聊到有意识的思考......”。

6、“.....使学生学会了解自己，客观地给自己重，使学生充分表达自己的情感和学习兴趣点，营造相互尊重相互鼓励的教学氛围，即使学生和教师的意见不同，教师也不要急于否定，应仔细分析是否还有另个新让其主动学会思考，主动表达，而不是单向的老师说，学生听的教学方法。互动英语课堂应该从单向的味教转向师生互动教学模式，让学生有自己的情感......”。

7、“.....享受收获的快乐，这不仅将促进学生的英语知识和英语技能的掌握，而且还可以有效地提高学生学习英语的态度和热情，增强他们学习英语的自信心位。形成性评估的实施将帮助学生体验成功和进取感。此外，形成性评价有利于学生了解自己和建立自信，它为学生营造了个轻松民主和愉快的学习氛围......”。

8、“.....学生教师家长都是参与者，这种评价能使学生从过去的被动评价转向积极评价，从而触动学生学习英语的主动性。这种评价还会使学生从以前的单独语就有種听之色变的感觉，如果将英语文化知识的多样性融入英语学习中，英语将会变得生动有趣，所以了解和学习英语文化知识也可以帮助学生消除心理障碍，重所以学生总觉得学习英语是无聊的......”。

9、“.....如果将英语文化知识渗透到英语学习中，不仅可以丰富小学英语学习的内容，拓语课堂互动过程中的教师话语分析疯狂英语，李力超，王海平小学英语文化教学及其变量研究教学研究，小学六年级学生英语学习焦虑探析论文原稿。，消可以实现高效的小学英语课堂。学习英语必须学以致用，学生在老师的指导下学习思考实践和应用......”。