1、“.....这不仅导致现在小学生的数学学习能力不同，也浅谈小学数学课堂中自主探究教学模式的应用论文原稿玉瑾自主探究式教学模式在小学数学课堂中的有效运用中外企业家，卢向阳自主探究式教学模式在小学数学教学中的应用成功，浅谈小学数学课堂中自主探究教学模式的中应用自主探究教学模式的时候，教师要为学生营造探究氛围......”。

2、“.....使小学生边学边思，掌握正确的思维方由此可见，教师必须要深入研究自主探究教学模式，使学生积极参与到数学教学活动中，转变学生的学习方式，从而取得事半功倍的效果。下面，笔者从创设探究情境重视问关键词小学数学自主探究探究情境问题点拨小组讨论义务教育數学课程标准明确指出除接受学习外，动手实践自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式......”。

3、“.....也能够提高小学生的数学成绩。但是，这对于培养学生的数学能力，形成数学思维是十分不利的。为了改变这个弊端，新课改提出了自主探究教学模更加热情与积极，形成个良好的循环。在运算定律与简便计算课中，为了让学生了解结合律交换律等多种运算法则，我为学生提供了多个生活中的案例，如在儿童节中，我校所使用的问题要么有着固定的答案......”。

4、“.....很难激起小学生的学习积极性。因此，教师在提问的时候，定要注意使用具有探究性开放性的方位词为瞎子指路，让瞎子按照地图找到象。这个游戏充分调动了学生的学习热情，在学生充分投入游戏的时候，我让学生探究位置方位，并且让他们探究如何使用东偏北等浅谈小学数学课堂中自主探究教学模式的应用论文原稿式，旨在通过小学生探究活动......”。

5、“.....加深认知。下面便对如何在小学数学课堂中使用自主探究教学模式展开探讨。学生看到这个案例之后，需要将自己的思考方式进行阐述。摘要直以来，传统的数学教学模式直都是以灌输与填鸭式教学模式进行的，必须要承认，这种教学模式能够在短时为小学生创设探究情境，使其在情境的引导下自觉改正自己的行为习惯，并且主动学习数学......”。

6、“.....参加文艺表演的男生共有人，女生有人。其中，男生负责表演的节目共有个，女生需要表演的节目有个，请问，你能够说出共有多少学生参加表演吗又设计了多少节目呢问题，让小学生从多个角度寻找问题的答案，从而开发他们的智力。在这个过程中，小学生也能够感到自己的思维成果被尊重，从而产生更浓厚的探究欲望......”。

7、“.....重视问题点拨问题能够为小学生的探究活动指明方向，也能够使小学生在数学课堂中学会思考。但是，虽然问题直是数学教师常用的教学手段，但是他们于是，我在课堂上组织学生们玩了瞎子摸象的游戏，并且在教室中绘制了份地图。学生两两组，有的学生扮演瞎子，站在地图的侧，另外个学生扮演象，站在另侧......”。

8、“.....良好的环境能够带给学生积极向上的力量，反而，压抑的紧张的教学环境也会让学生感到压抑。因此，在展开自主探究教学活动的时候，教师首先要做的便熏陶下不断产生好好学习努力上进的信念。几乎在每次的探究活动中，学生独立思考完毕之后，我都会让学生在小组内交流自己的思路，并且展示自己的思考成果。小组内部他们的思考角度不够全面。因此......”。

9、“.....教师要注意加强学生之间的交流与沟通，让学生在生生互动中学习其他同学的优点，弥补自己的缺点。不应用论文原稿。学生在计算共有多少人参与文艺表演的时候，有的学生用，也有学生用，他们发现得出的结果是样的。于是，学生便可以得出加法交换律的规律浅谈小学式教师要加强学生之间的交流与合作，让学生彼此帮助，相互促进......”。