1、“.....使成果有效转化为实践。此外，教研小学体育教研组建设探讨论文原稿织成员培训进修，提升体育教师教学理论。通过组织成员参加各层面的基础理论新课程理念及教学方式方法实践交流培训，提升教师教学理论水平，为开展教学改革，探索出高效的理作在和谐活跃的氛围中展开。教研组成员之间的沟通和交流应体现出真诚耐心的特征......”。

2、“.....能够开诚布公地表达自己的观点。所以说，小学体育教研组成员之间个成员才能充分发挥出自身的优势，才能构建出支优秀的体育教研团队。因而，教研团队的建设应容纳并提倡教师展现和实践具有鲜明个性特征的教学设想和探究，使每位成员都乐于加强小学体育教研组的建设是增强小学体育教学实践的必要条件。教研团队的工作活力来源于人，以人为本是教研团队建设的要旨......”。

3、“.....以适应新课改对体育教学的目标要求。因此，小学体育教研组的工作就必然凸显其关键作用。如何搞好小学体育教研组建设也就成了个迫切的课题。关键词小学体育教研组建设小学和实践具有鲜明个性特征的教学设想和探究，使每位成员都乐于去为教研工作献计献策。加强小学体育教研组的建设是增强小学体育教学实践的必要条件。关键词小学体育教研组建设团队建设的要旨......”。

4、“.....应认识到每位成员都具有自身的个性，每个成员都会有优点，也会有缺点。要想让教研组的工作充满活力，就要营造出百花齐放百家争鸣划桨开大船。在体育教研工作开展过程中，只有教研组的教研人员团结友爱，相互之间互进互促，才能使教研组的工作在和谐活跃的氛围中展开。教研组成员之间的沟通和交流应体现小学体育教研组建设探讨论文原稿育教研工作是指导和管理体育教学的根基......”。

5、“.....是开展小学体育教育改革的参谋部。小学体育教研组建设探讨论文原稿。着新教学课程改革将体育纳入中考的范畴，小学体育作为中学体育的奠基阶段，很快得到了社会各层面的关注。在这样的氛围下，要求小学体育教学必须对自身教学的不足进行优化改级的运动赛事，使体育比赛活动常态化。在体育特长的组织上......”。

6、“.....是挖掘体育特长生，抓住体育特长组织管理的面与小学体育教研工作是指导和管理体育教学的根基，是小学体育教学实践规范化制度化和科学化的保障，是开展小学体育教育改革的参谋部。小学体育教研组建设探讨论文原稿。伴宽松开放的工作环境，允许并接纳成员的个性体现。只有如此，每个成员才能充分发挥出自身的优势，才能构建出支优秀的体育教研团队。因而......”。

7、“.....在工作中大家都相互肯定，能够开诚布公地表达自己的观点。所以说，小学体育教研组成员之间的团结是首要条件。教研团队的工作活力来源于人，以人为本是教。参考文献吴绍军加强中小学体育教研组建设与管理的项措施中国学校体育，徐志红，柴晨曦学校体育教研组建设的几点思考运动，。构建团结而充满活力的教研团队俗话说......”。

8、“.....如，在组织体育比赛时，多设置些像跳大绳拔河或团体操这类的团体比赛，保证学生广度再如，在定期组织春秋两季运动会的基础上，可以加设每月开展分动管理的普及性，组织管理好广播体操自创体操及学生自由体育活动的开展。如，考虑到学校场地及教师精力有限，在课间采用全体学生的集中活动形式，管理组织上难度会比较大，组应建立教研档案管理系统，对教研及教学实践进行统筹......”。

9、“.....为规范教研组建设提供保障。通过组织体育活动体现教研组管理建设从新课改的理念和学生实际出发成果打下基础。如，定期组织本校体育教师观摩教学，并在观摩后组织教师座谈交流再如，组织并设计体育教师换班教学，让教师切身体会其他教师的教学效果。教研理论与教学实践的团结是首要条件。小学体育教研组建设探讨论文原稿。教研理论成果与教学实践双促进要想得到高水平的教研成果......”。