1、“.....解放心灵，同时自主学习的过程也可以使学生充分理解教材上的定义和公式，对学生的学小学数学自主学习能力培养模式探究论文原稿给学生营造了个良好的环境。老师也要根据学生的学习习惯培养好的学习方法，不能仅仅依赖学生独立学习的兴趣进行教学，必须培养团队意识，鼓励学生和同学分享自己的学习方法，强竞争意识和团队意识。小学数学自主学习能力培养模式探究论文原稿......”。

2、“.....不能仅注重学习成绩的提高，更重要的是学习方法的深入。自还有种解答方法，让学生自主学习探究。例如，老师给学生提供些可以让学生互助交流的习题，给学生个长方体的教学器材，学生分组计算长方体的体积和表面积，学生在组内分工合作题多解使学生自主探究在小学的数学问题中，有很多题目可以用两种或两种以上的方法解答，只因为学生掌握知识的程度有限，所以教材上只写种方法......”。

3、“.....泳道有多长这个例题与生活实际相结合，教师可以在课堂上问有没有同学去游泳池游过泳，如果有，根据例题的类型，引导性地提问学生游了几个来回，游了多远的距离，游泳道有多力培养是许多教育工作者直研究探索的话题，激发学生的兴趣是培养自主学习能力的前提，但是因为学生的学习成绩有差别，很多正确的教学引导并不能达到相应的效果。针对不同程度过泳，如果有......”。

4、“.....引导性地提问学生游了几个来回，游了多远的距离，游泳道有多长等些问题。然后提出例题，小红在游泳道上游了个来回，就是在泳道上游了个泳道的效性。小学生的好奇心是非常强烈的，教师在课上讲解数学题时，用种方法将题目讲透，让学生充分理解题意。然后提出题目还有种解答方法，让学生自主学习探究。例如，在讲解整数小学数学自主学习能力培养模式探究论文原稿长等些问题。然后提出例题......”。

5、“.....就是在泳道上游了个泳道的距离，然后根据泳道距离游的长度游的道数解答这道题，最后结果为泳道长度是米。习特点对每位学生进行分层次的指导训练，全方位地辅导所有学生。例如，在讲解整数的乘法及应用这章节时，其中有道例题为小红在游泳池游了个来回，她共游了米，问这个游泳池的堂，老师突破自己传统的教学模式，重点不放在教，而是答疑解惑。学生做课堂的主人......”。

6、“.....题多解使学生自主探究在小学的数学问题中，有很多题的学生采取不同的教学措施，因材施教，有针对性地根据学生的成绩培养学生，分层指导训练提高学生学习效率。由于个班的同学的认知能力和学习水平不同，因此，老师要根据学生的离，然后根据泳道距离游的长度游的道数解答这道题，最后结果为泳道长度是米。小学数学自主学习能力培养模式探究论文原稿......”。

7、“.....其中有道例题为小红在游泳池游了个来回，她共游了米，问这个游泳池的泳道有多长这个例题与生活实际相结合，教师可以在课堂上问有没有同学去游泳池游目可以用两种或两种以上的方法解答，只因为学生掌握知识的程度有限，所以教材上只写种方法。教师可以利用题目的这个特点，设计出可以开发学生思维的学习方式......”。

8、“.....学生分组计算长方体的体积和表面积，学生在组内分工合作，有的同学测量，有的同学计算。老师起到的仅仅是引导作用，给学生个自主的课给学生营造了个良好的环境。老师也要根据学生的学习习惯培养好的学习方法，不能仅仅依赖学生独立学习的兴趣进行教学，必须培养团队意识，鼓励学生和同学分享自己的学习方法，习有很大帮助。另外，这样也可以促进老师和学生之间的互动......”。

9、“.....分组教学使学生团结合作对于小学生的教学，不能仅注重学习成绩的提高，更重要的是学习方法的深入。班上形成个良好的学习风气。老师要在课堂上应用良好的教学方法给学生沟通交流的机会。摘要数学课是学生的必修课程，也是学生最难学习的课程。使学生学好数学这门课程，只靠教主學习方法深入人心，在注重学生学习成绩进步的同时，培养学生掌握个高效的学习方法。为学生互助交流提供空间......”。