1、“.....教师需要采取多种策略鼓励学生主动学习，积极探索。比如竞争性策略，教师既可以将全班同学结成小组进行竞争学习，也可以随机指定座位区域的学生参与竞争。比如奖惩策略，提升小学语文课堂教学有效性的思路探讨论文原稿学生的兴趣点，全面了解学生是教师的工作，在此基础上，才能做到激发学生的学习自主性，才能提升课堂教学的有效性。从学生的自主性看待有效性学生的自主性是指学生在课堂教学中，表现出来的学习主动性积极开展和推进，当然，教学效果也会很明显......”。

2、“.....提高教学效果。小学语文课堂是个讲究教学艺术性的教学环境，教师需要采取多种策略鼓励学生主动学习，积极探索。比如竞动的支配，也是种艺术行为，讲究艺术策略。那么基于此，如何进步提高小学语文课堂教学的有效性呢如何让小学语文课堂的教学效果取得突飞猛进的效果呢对此，笔者也有些思考提升小学语文课堂教学有效性的关键词小学语文课堂教学有效性小学语文教学直以来是小学教学的重中之重......”。

3、“.....有效性教学的概念来源于西方，其学科基础是社会学心理学行为学等学生的课堂角色，将学生作为学习的主体，教师在旁辅助，教学不以教师为主，而以学生为主，这是师生互动的基础。当教师和学生各自处在教学的应有位置上，教师和学生的互动才有效果，学生受到学习動力的驱使生互动角度谈课堂教学有效性相信很多从事线教学的小学语文教师都有过这样的难题，那就是如何有效地烘托课堂的氛围，如何让课堂教学更加轻松。很多教师总结自己的教学经验认为......”。

4、“.....这不可能取得进步提升小学语文课堂教学有效性的思路探讨论文原稿。摘要小学语文课堂教学是小学教学的研究重点，提升课堂教学的有效性，直以来是教师们研究的难点所在，根据新课程标准的要求，教师的情感出方向，那就是重构教师和学生的课堂角色，将学生作为学习的主体，教师在旁辅助，教学不以教师为主，而以学生为主，这是师生互动的基础。当教师和学生各自处在教学的应有位置上，教师和学生的互动才有效果提升小学语文课堂教学有效性的思路探讨论文原稿......”。

5、“.....和教师的互动也就自然而然水到渠成。良性的师生互动是课堂教学的泉眼，也是课堂教学的种能源，没有教师和学生彼此沟通，教学永远是单方向的线性流动，教学效果也不可能取得进步。因素，并不是说，有师生互动的教学，课堂环境就能轻松化，而是说，有效的师生互动良性的师生互动才可能让学生教师都感到轻松。如何做到这点呢新课标的要求已经为我们广大教师指出方向，那就是重构教师和师的教学定要有幽默性，这样学生在笑声中就能放松下来，这样的教学策略也体现定的艺术性......”。

6、“.....很多时候，为了体现课堂的幽默，教师会转移教学的注意力，忽视教学的重点。事实上，师生样学生在笑声中就能放松下来，这样的教学策略也体现定的艺术性，但是并不是放之海皆准的，很多时候，为了体现课堂的幽默，教师会转移教学的注意力，忽视教学的重点。事实上，师生互动是影响教学氛围的个重入能有效感染学生，让学生沉浸课堂学生学习的自主性能有效推动课堂教学的发展师生良性互动能建立轻松的课堂环境......”。

7、“.....从师，学生受到学习動力的驱使，自觉沉浸其中，和教师的互动也就自然而然水到渠成。良性的师生互动是课堂教学的泉眼，也是课堂教学的种能源，没有教师和学生彼此沟通，教学永远是单方向的线性流动，教学效果也互动是影响教学氛围的个重要因素，并不是说，有师生互动的教学，课堂环境就能轻松化，而是说，有效的师生互动良性的师生互动才可能让学生教师都感到轻松......”。

8、“.....从师生互动角度谈课堂教学有效性相信很多从事线教学的小学语文教师都有过这样的难题，那就是如何有效地烘托课堂的氛围，如何让课堂教学更加轻松。很多教师总结自己的教学经验认为，教等，当西方的教育学理论传播到全世界的时候，我国的现代化教学才刚开始起步，但是经过几十年的教学实践，我国的现代化教学也在向着科学化的方向迈进。然而事实证明，教学是种科学化的行为方式，受到心理活教师要制定有明显激励作用的奖励和惩罚措施......”。

9、“.....教师还可以积极寻找学生的兴趣点，全面了解学生是教师的工作，在此基础上，才能做到激发学生的学习自主性，才能提升课堂教学的有效和对知识的探索性，学生的自主性高，那么课堂教学中学生的主体性表现得就明显，教学也更容易开展和推进，当然，教学效果也会很明显，因此很多教师都从激发学生学习的自主性入手，提高教学效果。小学语文课争性策略，教师既可以将全班同学结成小组进行竞争学习，也可以随机指定座位区域的学生参与竞争。比如奖惩策略......”。