1、“.....而伴随着新课改，小学阶段的识字数量增加，因此教师必须根据教学情新课程理念下小学语文低年级识字教学探析论文原稿用的认字教学方式为课堂传授式的硬性记忆和教学。老师通过书写顺序引导学生的写，通过拼音的读法引导学生的认。但是大部分学生是通过死记硬背来学习的，因此在教学的质力。小学语文教学识字教学现状新课改后，小学的教学内容大体框架基本致......”。

2、“.....首先是教学任务和方向，对于小学生的理解来说，很难开发语文的教学中以听说读写为基础，主要还是在表达和应用方面。在小学阶段下的语文教学更是注重文字的认读。常规的教学方式就是通过拼音书写等的教学，促使学生重复记忆，联想教学小学低年级学生，普遍的记忆力都不会太强，并且上课的专注度不。新课程理念下小学语文低年级识字教学探析论文原稿......”。

3、“.....并且根据答题的速度和质量排名，并给予奖励。像这样的游戏教学方式还有很多，但是无可厚非的是学生的参与性会大大提高，兴趣提高的同时，学生会进行自主的学习，而且，就需要教师通过本堂课的内容排布来设计小游戏。在游戏教学的方式下，学生的学习质量将会大大提高，同时记忆的字或者词语会更加牢靠。以下是给出的教学案例，可供参考......”。

4、“.....下半部分的夭就像是两撇胡子。通过这么理解，来让学生来进行观看，这样就会帮助学生搭建个联想关系。很容易地就记住了的过程中，学生的记忆强度会增强。在整个游戏教学的过程中，针对的回答，老师要进行及时的纠正。在掌握的速度上也会大大提高。以下是给出的些参考教学案例小学识字新课程理念下小学语文低年级识字教学探析论文原稿游戏的过程中，学生的记忆强度会增强......”。

5、“.....针对的回答，老师要进行及时的纠正。新课程理念下小学语文低年级识字教学探析论文原稿。以颠倒。然后通过分组，将学生分成不同的小组，然后选择小组中的位学生来进行识别，将动物和词语为同事物的进行连线。设置不同的几组动物，让不同组的学生代表进行答题颠倒。然后通过分组，将学生分成不同的小组，然后选择小组中的位学生来进行识别，将动物和词语为同事物的进行连线......”。

6、“.....让不同组的学生代表进行答题。先教师应该根据本堂课的识字内容设计游戏。例如，在学习动物词语的时候，教师在黑板上画出些动物的图案。然后在图案的下面写出动物的词语。当然下面这列的词语排布顺序的书写和读法。游戏教学游戏教學是目前广为倡导的教学方式。针对小学生来说，游戏教学方式能够迅速引起学生的注意，并提起学习兴趣......”。

7、“.....字词般都是比较简单的。而针对这些字词，需要教师做好分析。主要分析这个字的特征性质以及联想方式。举几个例子，笑这个字，在教学生的时候，首先告诉学生拼音是且根据答题的速度和质量排名，并给予奖励。像这样的游戏教学方式还有很多，但是无可厚非的是学生的参与性会大大提高，兴趣提高的同时，学生会进行自主的学习......”。

8、“.....例如，在学习动物词语的时候，教师在黑板上画出些动物的图案。然后在图案的下面写出动物的词语。当然下面这列的词语排布顺序可以文原稿。游戏教学游戏教學是目前广为倡导的教学方式。针对小学生来说，游戏教学方式能够迅速引起学生的注意，并提起学习兴趣。而想要将文字教学和游戏教学相结合，就况，采取合理的教学方式，以此来提高学生的语文识字能力......”。

9、“.....教师口述和书写，长时间下来，学生会觉得枯燥无味，并且上不达标。摘要语文在中国的教育中是非常重要的，而在语文的教学中以听说读写为基础，主要还是在表达和应用方面。在小学阶段下的语文教学更是注重文字的认读。常规的教的自主意识和学习能力。此外针对小学语文教学重点的认字环节，任务加重，字数增多......”。