1、“.....从而能够自生理需求得到满足之后，人们更加渴望来自于外界及社会的认可。教师应运用好这理论，通过在教学中给予学生充分的信任和认可，让学生能够从教师那里感受到关心和爱护，从而能够自信地面对困难迎接挑战，将自身的潜能激发出来。同时，小学德育教学中赏识教育的探讨论文原稿中共郑州市委党校学报，李晖娜小学德育教学中的赏识教育探讨西部素质教育，编辑温雪莲。例如，在教学中，经过充分的营造，学生获得了良好的轻松的赏识氛围。学生在学习活动中，不断地被肯定和认同，树立起我能够的思想观念，获得素质教育下......”。

2、“.....与学生的成绩相比，学生的道德水平受到了师生及家长的广泛关注。因此，小学教师应该以提升学生的德育质量为己任，充分发挥赏识教育的作用，培养学生积极乐观的心态，在小学德育教学中发集体的凝聚力不容忽视由于对小学生进行德育，必须要将班集体的凝聚力加以提高，才能真正让学生产生对赏识教育的认可度。小学生年龄小，对集体观念认识不足，因此容易导致班级凝聚力不强的问题。例如，每周组织的班会，学生们可以畅这样，学生的问题，教师可以以学生的角度加以思考。而教师的问题，学生也可以感同身受......”。

3、“.....这对于师生的沟通至关重要。师生双方要能够站在相互的立场上进行互相审视，充分理解对方并且接纳对方。所谓赏识教多的沟通和更好的倾听来巩固师生关系。小学德育教学工作，更要注重引导和倾听，教师要学会倾听学生的心声，让学生能够充分信任自己，能够吐露心声，这需要将师生之间的距离加以拉近。通过学生学习自信心的培养，展开与教师的沟通。更要注重引导和倾听，教师要学会倾听学生的心声，让学生能够充分信任自己，能够吐露心声，这需要将师生之间的距离加以拉近。通过学生学习自信心的培养，展开与教师的沟通......”。

4、“.....例如，学生提出的问题动学习，并且鼓励学生保持全面发展的思想倾向，最终达到自信学习乐观向上的学习状态的调整目标。参考文献张红梅浅析小学德育教学中的赏识教育读与写，王玉福关于德育课教学观念转变的思考中共郑州市委党校学报，李晖娜小学德育我批评，查找自身的不足，同时对于表现优秀的同学还要给予表扬和鼓励。通过上述方式，班级的凝聚力得到了增强，增进了学生的感情，学生们也建立了深厚的友谊。总之，如今，新教改的方向是倡导素质教育下......”。

5、“.....例如，学生提出的问题，话语中隐藏的信息等等，对于问题教师必须做出回应，让学生感到教师是关注我的。而且，教师与学生之间的沟通，也可以通过提问讨论的方式，相互之间进行合理的质疑和提问。陶行知先生提出的理念。赏识教育主张解放思想，对学生给予相信和赏识，把学生对生活的热爱自发地激发出来。对德育教学工作沟通的有效性应加以重视无论是哪个科目的教学，都要注重教学中的沟通工作，也就是教师和学生之间，要通过更识教育的根本目的是将学生的潜能加以激发......”。

6、“.....从而达到全面发展的教育目标。学生犯错可以原谅，只要能夠积极地改正，就应该得到鼓励。班集体的凝聚力不容忽视由于对小学生进行，话语中隐藏的信息等等，对于问题教师必须做出回应，让学生感到教师是关注我的。而且，教师与学生之间的沟通，也可以通过提问讨论的方式，相互之间进行合理的质疑和提问。关键词小学德育赏识教育凝聚力进行赏识教育是我国教育学家学中的赏识教育探讨西部素质教育，编辑温雪莲。对德育教学工作沟通的有效性应加以重视无论是哪个科目的教学，都要注重教学中的沟通工作......”。

7、“.....要通过更多的沟通和更好的倾听来巩固师生关系。小学德育教学工作，提升，与学生的成绩相比，学生的道德水平受到了师生及家长的广泛关注。因此，小学教师应该以提升学生的德育质量为己任，充分发挥赏识教育的作用，培养学生积极乐观的心态，在小学德育教学中发挥赏识教育优势，帮助学生积极向上地主德育，必须要将班集体的凝聚力加以提高，才能真正让学生产生对赏识教育的认可度。小学生年龄小，对集体观念认识不足，因此容易导致班级凝聚力不强的问题。例如，每周组织的班会，学生们可以畅所欲言，提出班级中存在的问题......”。

8、“.....而教师的问题，学生也可以感同身受，站在老师的角度去思考问题。这对于师生的沟通至关重要。师生双方要能够站在相互的立场上进行互相审视，充分理解对方并且接纳对方。所谓赏识教育从来就不是互相夸奖和吹捧，进行赏信地面对困难迎接挑战，将自身的潜能激发出来。同时，教师还能够对学生的赏识加以不断研究，通过更好的方法让赏识教育得到升华。例如，在教学中，经过充分的营造，学生获得了良好的轻松的赏识氛围。学生在学习活动中，不断地被肯定教师还能够对学生的赏识加以不断研究......”。

9、“.....学生的个体差异应该被关注学生都有优点和缺点，赏识教育的核心就是欣赏赞美肯定和认可。小学德育教学中赏识教育的探讨论文原稿。赏识教育氛围的营造人分的自信。利用赏识教育，学生的信心被重新树立起来。教师还要多用欣赏的语言和态度帮助学生重新树立起自信。小学德育教学中赏识教育的探讨论文原稿。赏识教育氛围的营造人类需要尊重，这是马斯洛理论中重要的项内容，当人们的挥赏识教育优势，帮助学生积极向上地主动学习，并且鼓励学生保持全面发展的思想倾向，最终达到自信学习乐观向上的学习状态的调整目标......”。