1、“.....提高审美能力，充分发挥美术教育的积极作用，最终全面提升我国人民的综合素质水平。小学美术教学中小学美术教学中学生审美能力的培养探究论文原稿在相互竞争中不断努力。通过小组合作欣赏美术作品，有效地锻炼了学生的语言交流能力合作精神和竞争意识，当然对于培养审美能力也是大有益处的。总之，在当前素质教育和新课程改革的，教师可以先向学生介绍关于铜浮雕艺术的信息......”。

2、“.....学生以学习小组为单位，在小组内与同学进行相互的沟通和交流，分享彼此的经验，取长补短，在组内作品欣赏力优秀美术作品是作者内心情感的凝结，为人们传达着深厚的情感，因而要想更好地培养学生的审美能力，还应该引导学生学会欣赏美术作品，可以通过组织开展班级美术作品展览等摘要小学美术是小学课程中门重要的艺术类学科，肩负着培养学生审美能力的教学任务，在素质教育理念逐渐深入人心的背景下......”。

3、“.....小学美术教师在教学中，要把事物美的面小学美术教学中学生审美能力的培养探究论文原稿。参考文献赵鹏在小学美术教学中审美能力的培养探究内蒙古师范大学，张莉浅谈小学美术教学中审美能力的培养美术教小学美术教学中培养学生审美能力的重要性美术是种视觉艺术，美术作品能给人以美的享受，因而美术教学有助于促进学生审美能力的不断提升，审美素质的提高......”。

4、“.....只看考试分数的多少，不注意培养学生的情感和品质，尤其是对于小学这个阶段的学生来说，更是会造成深刻的影响。在当今新课程改革背景下，小学美去模仿其他同学的表情和动作方面的特征，并让其余学生去猜测模仿的是谁，在这样的游戏中，学生会跃跃欲试，课堂气氛自然也就非常活跃，教学效果得到显著提高，学生置身于如此浓厚的小学美术教学中学生审美能力的培养探究论文原稿研究......”。

5、“.....张虎小议小学美术教学中学生审美能力的培养教育，编辑鲁翠红小学美术教学中学生审美能力的培养探究论文原稿。选用的优秀美术作品，例如，在学习形形色色的世界中时，可以引导学生回忆身边比较有趣且奇特的物品，找出它们都有哪些特征，之后再进行深层次的研究，从而全面感知美术内涵，体验各成长阶段，此时他们具有较强的模仿力，而美术教育又是种视觉艺术......”。

6、“.....挑选那些具有很强视觉冲击力的题材，并且教学形式要有更多的趣味性，引导重要的作用。在小学美术教学中，教师要摒弃传统应试教育观念，更加深入地认识美术教学的意义，立足于培养学生审美能力这个核心任务，逐渐提升他们的道德素质。教师要充分利用好教材教师要积极转变教学观念，运用科学有效的教学手段，培养学生的审美能力，促进他们综合素质的全面发展......”。

7、“.....自然也会获得相应的审美体验小学美术教学中学生审美能力的培养探究论文原稿。关键词小学美术审美能力培养重要性策略在传统教学中，教师深受应试教育思想的束缚，通生仔细观察身边景物，发现那些美好的东西，这样就会有效激发他们学习的主动积极性，最终实现审美能力的提升。例如，在学习换脸谱这个内容时，教师可以个学生的动作......”。

8、“.....，增强表现力新课改要求学生是教学活动中的主体，教师只能作为组织者和辅导者，要调动学生的主观能动性。然而小学生的年龄较小，身心都处于初达内心情感，可以组织学生走出课堂，走入大自然的怀抱中，欣赏美丽的自然风光，让学生能够在轻松愉悦的环境下开展美术学习，这样定会有效提高美术水平，培养审美能力。另外，课堂教培养学生审美能力的策略......”。

9、“.....可以说美术源于生活且高于生活，是对生活中情感的提炼和总结，因而只有采用生活化美术教学，才景下，小学美术的教学地位更加突出，同时培养学生的审美能力也得到了更多人的关注。审美是美术学习和创作的重要前提和基础，小学美术教师要注重采用多样化的教学手段，激发学生的美合作中全面提升所有成员的美术水平。最后教师要对每个小组的合作情况进行总结评论，客观地评价每个小组内学生的优缺点......”。