1、“.....没有规则的制定和执行，人们就会随心而为，社会活动必将变得混乱和无序，人们正常的工作与生活都会受到非常严重的影响。同样，小学阶段德育工作的实施，小学班主任德育工作的策略探究论文原稿重重阻碍。因此，为了孩子的发展，家长应对班主任的德育工作积极配合。另外，家长要对学生起到监督作用，不能让学生觉得在家里没人管制，随心所欲。如，学生写作业的过程中，父母应引导其改掉粗主任德育工作实效性的探索学子......”。

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4、“.....因此，教师应时时刻刻注意自己的言行，提升自己的人文素养与人格魅力，通过言传身教的方式来感染学生，给学生传递正确的价值观念，使学生明白什么样的行为才是值德育工作实施的方法，优化德育工作的效率。教师可以对平时表现好的学生提出表扬，给予奖励，并委任他们监督其他学生。这样做，方面可以使优秀的学生得到鼓励......”。

5、“.....能给学生带来奋发向上的力量。因此，教师应以身体力行的方式教会学生怎样做人和处事，不断提升学生的修养。常强的模仿能力，再加上其对班主任的敬畏与尊重心理，致使班主任很容易成为小学生效仿的对象。因此，教师应时时刻刻注意自己的言行，提升自己的人文素养与人格魅力，通过言传身教的方式来感染学优化班级管理主导德育教育小学班主任德育工作初探学园，编辑孙玲娟......”。

6、“.....学生协助管理班主任的德育工作千头万绪，教师如果事必躬亲需要大量时间，效果等方面有重要影响。在个欢乐有爱的环境里成长的孩子，往往比较开朗和乐观，对事物也充满着爱心和同情心，心智的发展较健全。小学班主任德育工作的策略探究论文原稿。注重言传身教小学生具有肯定的行为，使正能量成为班级文化的主题。班主任应注意自身言行的细节......”。

7、“.....通过采用学生协助班主任管理的方式，不仅使班主任繁多的管理工作得到缓解，也使学生自觉规范自身的行为。注重言传身教小学生具有非常强的模仿能力，再加上其对班主任的敬畏与尊重心理，致使班不定非常好。而且班主任与学生见面的机会和时间有限，不可能在所有科目的课堂上和课下活动时间全程盯着学生。而且随着小学生年级的升高，他们也越来越不喜欢被班主任监督的感觉。因此......”。

8、“.....教师家长和学生都可以参与到小学阶段班级的管理工作中。只有这样，才能使小学生自觉地规范自身行为，不断提升思想道德素养。参考文献魏丽雯提高小学班主任德育工作实效性的探索学子，覃春重重阻碍。因此，为了孩子的发展，家长应对班主任的德育工作积极配合。另外，家长要对学生起到监督作用，不能让学生觉得在家里没人管制，随心所欲。如，学生写作业的过程中，父母应引导其改掉粗也需要规则的约束，否则小学生就会各行其是......”。

9、“.....因此，班主任应加强对班级管理制度的重视，积极探索适合实施德育工作的班级制度。其次，父母要对孩子进行有效监督。班拖沓的坏习惯，严禁出现抄作业现象。只有学校和家长同心协力，才能避免学生误入歧途，才能使学生养成正确的行为习惯，不断提升自己的思想道德水平。关键词小学班主任德育工作制定班级管理制度任任的德育工作需要家长进行配合与监督才能顺利实施。试想如果班主任明令禁止的行为得到了家长的默许与纵容......”。