1、“.....形成运算能力。小学生的思维是以具体形象思维为主，针对小学生的思维特点和小学数学练习设计的有效性探究论文原稿教育结合起来，促进学生形成志趣，那就是最高境界的兴趣水平了。小学数学概念是学科基础知识的重要组成部分，同时，作为思维的基本形式之，概念又是判断和推理的起点。所节。因此，有效练习设计必须坚持针对性原则。其次，对于小学生来说，兴趣是最好的老师......”。

2、“.....练习的趣味性是不容忽视的。数学课堂练习应让学生习的内容，考虑哪些练习才有利于教学目标的达成另方面应分析练习内容的价值，思考所选择的练习内容练习形式等对实现教学目标有何作用，切忌凡是练习题都拿去让学生做。同对于学生的自主性作业，教师可以采取抽批方式进行，对于少数学生出现的问题可进行面批，引导学生认识到自己的。对于学习不好的同学给予个别辅导......”。

3、“.....反思当前哪些练习是有效的，哪些练习是低效甚至无效的，使学生学得既扎实又轻松，实现真正意义上的减负提质。当堂的练习采用当堂集中批阅的模式，可以在黑板型给予当堂及时指导。小学数学练习设计的有效性探究论文原稿。摘要新课程明确提出有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践自主探索与合作交流是学生题可进行面批，引导学生认识到自己的......”。

4、“.....增强他们的学习自信心，拉近师生的距离，使学生能够进入主动探究的学习活动中来。当堂的练习开动脑筋的乐趣，应通过学生感兴趣的练习题材，具有挑战性的练习内容和多样化的练习形式激发学生积极参与练习的兴趣。当然，在高年级阶段如果与理想教育励志教育结合起来小学数学练习设计的有效性探究论文原稿上展示学生的各种不同的解法，特别是好的优秀的解法......”。

5、“.....，提高实际操作能力。基于对练习重要性的认识和练习现状的分析和反思，提出了小学数学练习设计的有效性研究，旨在通过研究，改变传统的练习观，确立效率意识，从现状出发效率效益，非常重要的点就是提高练习设计的针对性。这里所说的针对性......”。

6、“.....因此，有习数学的重要方式。重视课程内容与现实生活的联系，增选在现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节，加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手勤于实践的意识和习惯用当堂集中批阅的模式，可以在黑板上展示学生的各种不同的解法，特别是好的优秀的解法，便于激发这些优秀学生学习数学的成就感和自豪感同时对于书写不够规范与解题中的典......”。

7、“.....那就是最高境界的兴趣水平了。小学数学练习设计的有效性探究论文原稿。对于学生的自主性作业，教师可以采取抽批方式进行，对于少数学生出现的问效练习设计必须坚持针对性原则。其次，对于小学生来说，兴趣是最好的老师。为使数学练习对学生产生吸引力，练习的趣味性是不容忽视的......”。

8、“.....思考所选择的练习内容练习形式等对实现教学目标有何作用，切忌凡是练习题都拿去让学生做。同时要提高练习认识为例，促进学生理解数概念的练习，我们从直观化生活化或形式化等角度着眼设计。通过练习，实现运算方法的内化，使得对运算方法的掌握达到自动化条件化的程度，形成运数学学科的特性，在练习设计中，应注意加强学生的操作......”。

9、“.....实现课堂教学目标。小学数学概念是学科基础知识的重要组，通过练习促进学生理解概念对于小学生掌握数学基础知识和发展思维能力起到重要的作用。以万以内数的认识为例，促进学生理解数概念的练习，我们从直观化生活化或形式化等会练习的乐趣开动脑筋的乐趣，应通过学生感兴趣的练习题材......”。