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5、“.....小学语文课堂有效性阅读教学探讨论文原稿。教学中，教师往往是课堂的掌控者，教师在教学过程中般让学生对课文进行死记硬背，这种方式不仅不利于阅读有效性的提升，还让学生对语文学习产生抵触情绪，从而消磨了学让学生进行阅读，鼓勵学生坚持自主朗诵诗词的习惯，加深学生对诗词的理解。......”。

6、“.....往往是根据自身的生活经验进行学习阅读，因此，教师小学阶段培养学生良好的阅读习惯是未来学习语文的重要基础。小学语文课堂有效性阅读教学探讨论文原稿。第，没有尊重学生主体，忽略学生的自主性。在传统的语文课堂性阅读教学的过程，是为了激发学生的阅读兴趣，教师通过多种教学方法引导学生，让学生从会读到乐读，逐渐提升学生全面的综合素养......”。

7、“.....小学阶段有效性阅读教学的重要性和现阶段阅读教学存在的问题阅读能力是指从书籍或者文章中获取信息分析信息理解其中意义的过程。在小学阶段，培养学生的有效要在教学中转变自身的教学视角，引导学生积极主动地进行学习，全面了解学生，从学生生活的角度出发，贴合学生的生活实际，锻炼其阅读能力。例如，我会利用课前两分钟，小学语文课堂有效性阅读教学探讨论文原稿示......”。

8、“.....并且适当配上轻音乐，使学生仿佛置身于庐山瀑布的美丽景色中，逐渐引导学生进行有效阅读。并且我还找来描写庐山瀑布景色的文章现代教育科学，编辑孙玲娟。小学语文课堂有效性阅读教学的探讨，拓展教学内容，开阔阅读视野阅读过程就是丰富学生视野的过程，因此教师在进行学生阅读内容的选择时，断推进，对小学语文课堂上学生的有效性阅读要求也越来越高......”。

9、“.....充分将学生和教师通过文本联系起来，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读水平，实现学生庐山瀑布的景色向学生进行展示，然后播放名家对这首诗的朗读和理解，并且适当配上轻音乐，使学生仿佛置身于庐山瀑布的美丽景色中，逐渐引导学生进行有效阅读。并且我还引起学生的阅读兴趣，同时还能养成学生主动阅读的好习惯。小学语文课堂有效性阅读教学的探讨，拓展教学内容......”。