1、“.....‚小主播‛及‚小老师‛为了更好地完成‚线上互助课堂‛，会提前调好设备，提前查阅，透彻理解复习的内容及思考如何更清晰明了地给同学们分析拓展复习内容。这些学生在无形中也复习了知识，并在自己脑海中构成数学知识框架。当然，教师要根据学情设计复习题目。所有学生根据能力选择性完成，然后，‚小老师‛轮流讲评复习题目，穿插提问，‚小主播‛负责主持及补充。习基础的概念性质。‚双减‛政策的实施，降低了学生的作业压力。在空余时间，学生可观看微课视频复习基本的概念和性质，有疑问则可以在小组内提出，小组成员互助复习，为第天线下学习做好准备。第天，教师根据学生的掌握情况进行选择性讲评，从而有更多的时间进行知识点的应用分析和训练。线上互助中考数学复习待解决的问题和困惑初中生自制能力有限，部分学生可能会借机玩手机玩电脑......”。

2、“.....减轻家庭负担‚双减‛政策后，学生周末不再参加课外学科辅导。因而，线上互助学习可以解决学生不能够参加周末学科辅导的问题。有了周末的互助学习，在定程度上减轻家长监管的担忧。同时，学习困难的学生也有机会得到提升。培训两个负责‚线上互助课堂‛的‚小主播‛，‚小主播‛及‚小老师‛为了更好地完成‚线上互助课堂‛，会提前调好设备，提前查阅，透彻理解复习的内容及思考如何更清晰明了地给进行班级互助大课堂。数据统计显示，每次自愿参与的人数都达以上。教师可以引导学生线上互助。第轮的复习后，周进行模擬测试，以了解学生掌握知识的情况。针对学生的做题情况，把难度大的题目先和‚小老师‛沟通，确保‚小老师‛能理解透彻。这样，他们就可以在周末进行线上课堂互助学习。教师要指导‚小老师‛要把握知识点之间的联系，讲评题，要进行知识点归纳和分析，带着大家起复习。道选择题的讲于发现和提出问题......”。

3、“.....‛可见，学生是学习的主体，过程是主动的富有个性的活泼的。这就要求教师在引导学生学习时能够做到与时俱进，让学生积极主动地参与到学习过程中来。这也要求数学学科不只是知识的传播，也要起到‚育人‛功能。年，国家‚双减‛政策出台，也为学生自主学习互助学习提供了更多的时间和空间。社会层面先是校外学科辅导及学生家庭经济情况冲突，再有校外学科辅摘要‚互联网‛在教育教学领域的探索研究日趋成熟，‚网课‛的盛行，给传统教学带来很大的挑战。合作学习互助学习对于学生综合素养的提升是显而易见的。面对面的合作与互助已经有很多可供借鉴的方法，学生线上互助学习作为‚线上教学‛的个延伸，值得探究。线上互助学习可以有效地利用学生非在校时间进行，是学生比较容易接受的种学习方式，可以减轻课外学科辅导取消给家庭带来的焦虑，有利于‚双减‛互助学习的使用不当很可能会给学生带来另方面的学习负担。因此......”。

4、“.....从而在减轻学生学业负担的同时提高学生的综合素养。线上互助学习在以大学生为研究对象的运用研究中取得了定的成果，其对于指导初中生线上互助学习有定的指导意义。因中考数学复习有其特殊之处，需要教师有针对性地研究。总之，‚双减‛政策背景下，‚教‛与‚学‛方式的深度变革有待深入探索，学生线上变革有待深入探索，学生线上互助学习在中考数学复习中的运用还有很长的路要走，希望在今后的研究中可以探索出更好的方法。参考文献陶行知陶行知文集江苏凤凰教育出版社，井晨曦，郭雍祺学生互助式互联网学习平台发展前景科教导刊，张继伟浅谈中考数学复习的有效策略学周刊，刘亚辉小组合作学习小组分组探究新教育时代，李丽丹初中数学教学的小组合作‚兵教兵‛实践策略与研究广东教学报，责国家政策极力推进教育公平，但城乡差距导致‚教育公平性‛情况并不乐观，学习困难的学生仍然客观存在......”。

5、“.....校外学科辅导机构的急剧减少，周末家长无法对学生监管，所以不得不考虑费用更高的艺术类培训，如此来，会不会产生新的焦虑，值得思考。双减政策背景下学生线上互助学习在中考数学复习中的运用论文原稿。‚双减‛政策的目的是减轻义务教育阶段学生的作业学习中考数学复习线上互助中考数学复习背景国家层面新课标提出，学生学习应当是个生动活泼的主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。教育部研制印发的关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见提到，‚能自觉有效地获取评估鉴别使用信息具有数字化生存能力，主动适应互联网等社会信息化发展趋势。‛‚善于发现和提出问题，有解决问题的兴双减政策背景下学生线上互助学习在中考数学复习中的运用论文原稿互助学习在中考数学复习中的运用还有很长的路要走......”。

6、“.....井晨曦，郭雍祺学生互助式互联网学习平台发展前景科教导刊，张继伟浅谈中考数学复习的有效策略学周刊，刘亚辉小组合作学习小组分组探究新教育时代，李丽丹初中数学教学的小组合作‚兵教兵‛实践策略与研究广东教学报，责任编辑杨杰。何讲课，从模仿开始。再给他们上台讲课的机会，实际操作。在学生讲课时，教师观察‚小老师‛讲题，课后给予指导。通过系列的指导，第批‚小老师‛培养成功。随着第批‚小老师‛的登台，后面会出现更多的学生上台展示自我，‚小老师‛也就越来越多。双减政策背景下学生线上互助学习在中考数学复习中的运用论文原稿。‚双减‛政策的目的是减轻义务教育阶段学生的作业负担和校外培训负担。学生线‛没有联系到的知识点，其他学生会在互动板补充。另外，‚钉钉‛有连麦和白板功能，方便‚小老师‛讲题和与同学沟通。线上互助中考数学复习的优势......”。

7、“.....学生周末不再参加课外学科辅导。因而，线上互助学习可以解决学生不能够参加周末学科辅导的问题。有了周末的互助学习，在定程度上减轻家长监管的担忧。同时，学习困难的学生也有机会得到提升。摘要‚互联网‛在教育教学领域编辑杨杰。中考数学复习系统性强涉及面广量大知识点多综合性强，在短时间内让学生掌握所有的基础知识，时间紧难度大。初中数学复习的方法研究，多数是线下教学的研究，线上中考数学的复习策略的研究刚刚起步。线上互助学习中考数学复习的具体实施互助学习的‚小老师‛培养和具体安排‚小老师‛首先要了解学生，发掘部分有潜质的学生，手把手传授讲课经验，告知他们如何‚讲课‛然后，让他们观察教师如担和校外培训负担。学生线上互助学习的使用不当很可能会给学生带来另方面的学习负担。因此，需要教师做好线上互助学习的引导，从而在减轻学生学业负担的同时提高学生的综合素养......”。

8、“.....其对于指导初中生线上互助学习有定的指导意义。因中考数学复习有其特殊之处，需要教师有针对性地研究。总之，‚双减‛政策背景下，‚教‛与‚学‛方式的深度趣和热情。‛可见，学生是学习的主体，过程是主动的富有个性的活泼的。这就要求教师在引导学生学习时能够做到与时俱进，让学生积极主动地参与到学习过程中来。这也要求数学学科不只是知识的传播，也要起到‚育人‛功能。年，国家‚双减‛政策出台，也为学生自主学习互助学习提供了更多的时间和空间。社会层面先是校外学科辅导及学生家庭经济情况冲突，再有校外学科辅导机构改制给部分家长带来了焦虑。的探索研究日趋成熟，‚网课‛的盛行，给传统教学带来很大的挑战。合作学习互助学习对于学生综合素养的提升是显而易见的。面对面的合作与互助已经有很多可供借鉴的方法，学生线上互助学习作为‚线上教学‛的个延伸，值得探究......”。

9、“.....是学生比较容易接受的种学习方式，可以减轻课外学科辅导取消给家庭带来的焦虑，有利于‚双减‛政策的落实。关键词双减线上互双减政策背景下学生线上互助学习在中考数学复习中的运用论文原稿可以在周末进行线上课堂互助学习。教师要指导‚小老师‛要把握知识点之间的联系，讲评题，要进行知识点归纳和分析，带着大家起复习。道选择题的讲解时间般为到分钟。如，不等式组的解集在数轴上表示为对于这道题，‚小老师‛既要讲明白不等式的性质不等式的解法不等式组的解法，不等式解集的表示方法，用数轴求解集口诀法求解集方法，还要补充数轴要素不等式解集在数轴上的表示，等等。‚小老线上互助学习在中考数学复习运用零碎时间利用。例如，教师向学生推送有关复习知识的微课。学生根据自己时间进行观看和探讨。在这过程中，学生可把零碎时间利用起来，复习基础的概念性质。‚双减‛政策的实施......”。