1、“.....不仅得到了很好的锻炼健身效果，并身体力行地对钱鼓舞的民族文化形态进行了传承与发扬。本钱鼓舞运用于校园健身活动的价值初探论文原稿了非常浓厚的学习兴趣，有些学生甚至随着教师示范和视频播放的过程中情不自禁地模仿起来。钱鼓舞运用于校园健身活动的价值初探论文原稿。小结与思考通过课堂实践，笔者感触颇多。对于与体能素养不，所以，在这套针对小学阶段学生的钱鼓舞健身操课程设计中......”。

2、“.....让学生们对钱鼓舞这种民间文化形态以及陆丰地区人民的民俗习惯有个基的原生文化形态，陆续创新发展后，演变出了更符合现在时代特征形式多样化的表演形态。通过欣赏小荷风采的获奖舞蹈视频月愿钱鼓声声等作品，感受各种不同风格的钱鼓舞蹈。在这环节的课堂教钱鼓舞有着浓厚的生活气息，典型动作有勒马相会望楼磨镜照镜穿针引线绣花转鼓摇鼓拍鼓抖鼓抛接鼓等......”。

3、“.....为什么男女出大部分的学生都愿意接受传统文化与新型健身模式碰撞下形成的融舞蹈与健身为体的民间舞蹈健身活动。关键词钱鼓舞健身操文化传承校园健身钱鼓舞的前世今生钱鼓舞主要流传于广东潮汕地区的，的学生认为自己不怎么了解，只有的学生认为自己非常了解，还有少部分学生完全不了解在对岭南文化的了解调查中，有的学生不怎么了解，有的学生比较了解对岭南音乐舞蹈认知上，的学生不怎当中......”。

4、“.....钱鼓舞运用于校园健身活动的价值初探论文原稿。钱鼓舞的校园发展现状为了将钱鼓舞更融洽地运用到校园体育健身活动中，笔者对平沙培英学镜照镜穿针引线绣花转鼓摇鼓拍鼓抖鼓抛接鼓等。表演模式由传统的男女相对而舞演变成了现在舞台上较常见的女子群舞的形式。为什么男女的结合表演形式逐渐退化为单纯女性的表演形式，这也将钱鼓舞运用于校园健身活动的价值初探论文原稿陆丰。几百年的时间里......”。

5、“.....用钱鼓舞这种艺术语言来寄托自己的情感。钱鼓舞运用于校园健身活动的价值初探论文原稿。生占，钱鼓舞只占，民族健身操占，以上都没看过的占。有的学生认为，了解与传承岭南音乐舞蹈有利于丰富我们的校园文化生活，并且愿意走出校园，近距离接触岭南传统艺术体育活动。同时，可新发展后，演变出了更符合现在时代特征形式多样化的表演形态......”。

6、“.....感受各种不同风格的钱鼓舞蹈。在这环节的课堂教学中，学生们对原生态的么了解，大概能听或辩出风格。在对民族健身操上，的学生表示完全不了解，但愿意接受大课间活动融入岭南传统文化元素的健身活动在对岭南民俗舞蹈体育比赛或表演的接触中，看过醒狮表演的学校小学部的学生共计人进行了研究问卷调查，有效填写问卷份数融份。调查结果表明广东本地人口与外来人口数据差异不大，分别占比和。在对自己本土故乡的文化习俗上......”。

7、“.....关键词钱鼓舞健身操文化传承校园健身钱鼓舞的前世今生钱鼓舞主要流传于广东潮汕地区的陆丰。几百年的时间里，当地人民将对故土的浓重情怀反映到钱鼓舞蹈的各种形间文化舞蹈与顺应时代特征的审美变化上又多了层深刻的认识，并逐步意识到传承民族文化与发展创新者之间产生相得益彰的艺术化学反应。钱鼓舞有着浓厚的生活气息......”。

8、“.....在充分调动了学生们的学习积极性后，笔者又对现今钱鼓舞进行延展性的介绍，随着时代变迁，钱鼓舞已由传统的原生文化形态，陆续创小学阶段学生的钱鼓舞健身操课程设计中，笔者先是从钱鼓舞的起源与流行地域进行导入，让学生们对钱鼓舞这种民间文化形态以及陆丰地区人民的民俗习惯有个基础的认知与了解......”。

9、“.....王晓兵广东陆丰钱鼓舞源流探析南方论钱鼓舞健身操这种新型的校园健身模式，笔者认为，从民族传承健身效果和学生们的接受度而言，还是相当成功的。这套钱鼓舞健身操既保留了钱鼓舞的文化精髓，又糅合了健身操的律动及健身功能的认知与了解，再通过典型动作特征的生动讲解与亲身示范，并配合搜集的陆丰本土民间表演的现场图片及视频片段......”。