1、“.....要注重培养学生的想象习数学的效果较差，那说明学生的数学知识基础十分不牢固，会严重地影响今后的学习，效果不好，方法掌握不对，这些会逐渐增加学生学习数学的困难程度，同时这种学习的不良思维也會影响到其他科目的学习。老师如果按照传统的方式慕课和翻转课堂在小学数学教学中的运用论文原稿经成为目前绝大多数学校执行的重点战略。如现在的翻转课堂教学模式，慕课教学模式等等已经逐渐成为主流的课堂教学模式。如今越来越多学校开设创新教学课题，可以清楚地了解新型的教学方式给老师和学校带来的帮助，同时激发了学分数......”。

2、“.....刚开始接触时缺乏这种思维，所以理解知识点的难度比较大。所有老师可以通过慕课的平台来进行讲解，通过展现幽默风趣的教学手段结合分数的知识来引导学生进行学习，激发学生的学习兴趣。如在教学分数这门体教学模式在小学数学中的运用慕课作为种新型的教学方式，虽然也存在些问题，如对学生的自觉性要求较高，难以监视学生学习。但是比起过去的传统教学模式更具备了定的优势。特别是针对数学教学来说，老师可以通过这种方式引导学摘要目前在小学的课堂中运用了种全新的教学模式......”。

3、“.....特别是这种新型的教学模式在小学数学的课堂运用中作为种全新的教学手段。对老师来说，在课堂的教学上提供了种思维变革的方法。本作业的新型教学模式。翻转课堂最显著的特征在于，重塑了师生关系的互相融合，同时对传统的教学模式来说是种颠覆性的创新，与之不同的点在于传统模式主要是老师强迫性单纯的授课，学生被动的接受老师传授的知识慕课和翻转课堂在说，在课堂的教学上提供了种思维变革的方法。本文通过研究分析翻转课堂和慕课在数学课堂上的教学特点，提出在运用这种模式中存在的问题及相关的处理对策......”。

4、“.....同时给其他学课的平台来进行讲解，通过展现幽默风趣的教学手段结合分数的知识来引导学生进行学习，激发学生的学习兴趣。如在教学分数这门课程时，平台上有分数的小故事有趣的分数等教学视频，老师就可以经过筛选出适合学生看的教学视频，依，难以监视学生学习。但是比起过去的传统教学模式更具备了定的优势。特别是针对数学教学来说，老师可以通过这种方式引导学生进行自主性的学习，以此来提高学习效率，同时丰富学生的知识积累......”。

5、“.....参考文献江万满基于翻转课堂的小学数学教学设计研究内蒙古财经小学学报，贾杰翻转课堂教学法在数学教学中的应用探讨智库时代，江万满翻转课堂在数学教学中应用问题的思考菏泽学院学报数学教学中应用问题的思考菏泽学院学报，。翻转课堂主要是让学生通过观看教学视频来学习知识的教学模式。在新课程开始之前，老师引导学生通过观看视频了解课程的大概内容，接着在上课时同学生起交流探讨，同时老师指导学生完效果较差，那说明学生的数学知识基础十分不牢固......”。

6、“.....效果不好，方法掌握不对，这些会逐渐增加学生学习数学的困难程度，同时这种学习的不良思维也會影响到其他科目的学习。老师如果按照传统的方式进行教学老师提供个实质性的参考慕课和翻转课堂在小学数学教学中的运用论文原稿。参考文献江万满基于翻转课堂的小学数学教学设计研究内蒙古财经小学学报，贾杰翻转课堂教学法在数学教学中的应用探讨智库时代，江万满翻转课堂在视频的内容来进行教学，调动学生的学习积极性。摘要目前在小学的课堂中运用了种全新的教学模式，通过翻转课堂和慕课的形式作为全新的教学方法......”。

7、“.....对老师来的效率。比方说，在教学分数的时候，这些内容要求学生要抛弃传统的数字思考方式，当数字增加了符号是怎样种形式，如何演变成分数，这些对学生来说，刚开始接触时缺乏这种思维，所以理解知识点的难度比较大。所有老师可以通过慕，没有很好地引导学生进行创新性学习，就会导致教学的效果差，效率低，学生的学习成绩和综合素质难以提升。慕课和翻转课堂立体教学模式在小学数学中的运用慕课作为种新型的教学方式，虽然也存在些问题......”。

8、“.....对老师来说也提高了学习的效率。但是课堂上的教学时间受到了非常大的限制。老师的教学任务也越来越繁重。特别是从数学课堂上来看，对学生的限制较大，老师如果依照传统方式教学很难起到目标效果。如果学生学习数学力和思考能力，更重要的是要培养学生的创新性思维，以此有效地提升学生们的思维动脑能力慕课和翻转课堂在小学数学教学中的运用论文原稿。随着社会时代的发展，国家教育部也提出教学方式要改革创新，教学方式的改变已经成为进行教学，没有很好地引导学生进行创新性学习......”。

9、“.....效率低，学生的学习成绩和综合素质难以提升慕课和翻转课堂在小学数学教学中的运用论文原稿。老师在授课前要提前制定好相关的教学计划，最终的目的是提的学习活力和热情，对老师来说也提高了学习的效率。但是课堂上的教学时间受到了非常大的限制。老师的教学任务也越来越繁重。特别是从数学课堂上来看，对学生的限制较大，老师如果依照传统方式教学很难起到目标效果。如果学生学程时，平台上有分数的小故事有趣的分数等教学视频，老师就可以经过筛选出适合学生看的教学视频，依靠视频的内容来进行教学......”。