1、“.....这样能够满足自己的学习需求，获取满足感。如果教师在这其还可以是书本中的插画，甚至是生活中的照片等等。而写则是学生的仿写和自己的表达。在小学阶段进行英语教学过程中，教师应该将学生的思维和知识有效联系，利用直观的画来让学生更好的了解英语内容。通过画写结合的方法，让英语书写作业能够更加有趣画写结合在小学英语书写作业中的运用解析论文原稿。最后，教师还可以利用思维导图的方式进行教学。思维导图是能够引导学生形成发散思维的种图形思维工具。通过将图片和文字结合的方法，将想要表达的主体充分表现出来，并且捋顺在这其中的各层级关系......”。

2、“.....对于思维个良好的学习氛围，更好的提高学生的英语书写能力。结语总而言之，通过以上这些教学方法，就能够发现学生的作业水平得到很大提升。但是，在这其中需要注意的就是英语画写毕竟只是英语作业，通过这样的方法只是为了能够更好的提高学生的英语学习兴趣让每位学生都有机会得到鼓励。首先，教师可以在這其中举办比赛，让每位学生都将自己画写的作用展示出来，然后对其进行打分，画得最好的奖励颗小星星，依次为两颗星星颗星星，然后得到最多星星的就被评为是画写高手。其次，教师还可以将学生中的些优以画对话，提升学生的写话能力对于英语写话来说......”。

3、“.....直接概括整个英语教学，其目的就是为了让学生能够提升自身的英语表达能力，并且能够熟练的运用英语知识来进行交流。鼓励画写。激发学生动力每个小学生都希望能够受到画，对于小学生来说，记忆单词要难于记忆图形。而且如果重复记忆的话，只会让学生感觉到厌烦，那么教师就可以将单词抄写改成绘画作业，让小学生根据单词来进行联想，这样不仅能够让学生更好的了解单词意思，还能够同联想来提升自身的英语思维。最后生的印象。在这其中，教师给出蓝色部分，然后让学生根据自身的情况进行填写，这也能够当做是自我介绍的种。，小学生知道自己是中国人......”。

4、“.....然后填上，这样的方法更加方便小学生理解，也能够加深小学生的印象，提高过单词让其联想绘画，对于小学生来说，记忆单词要难于记忆图形。而且如果重复记忆的话，只会让学生感觉到厌烦，那么教师就可以将单词抄写改成绘画作业，让小学生根据单词来进行联想，这样不仅能够让学生更好的了解单词意思，还能够同联想来提升自身要的部分，直接概括整个英语教学，其目的就是为了让学生能够提升自身的英语表达能力，并且能够熟练的运用英语知识来进行交流。那么在这其中，英语教师就可以设计与绘画相结合的抄写作用，利用这样的方法来让英语抄写作业变得更加有乐趣......”。

5、“.....利用这样的方法能够让学生更好的区分。比如，单词和是对反义词，那么教师就可以让学生通过绘画的形式，简单的配上图片，让原本僵硬的文字，变得更加生动，能够加深学生的印象。师在教学过程中，应该注重字母教学，这是英语学习的基础，也是能够吸引学生学习的重要环节。教师可以通过激发学生的想象，来让学生设计字母画，这样的方法就能够让学生加深对于字母的认识，更好的巩固学生的基础。其次，教师还可以通过单词让其联想这些教学方法，就能够发现学生的作业水平得到很大提升。但是......”。

6、“.....通过这样的方法只是为了能够更好的提高学生的英语学习兴趣，规范学生的英语书写，进而来让学生的英语能力能够有所进步。所以，对于小学生书写能力的同时，还能够提高小学生的口语能力。画写结合在小学英语书写作业中的运用解析论文原稿。那么在这其中，英语教师就可以设计与绘画相结合的抄写作用，利用这样的方法来让英语抄写作业变得更加有乐趣，学生能够更加喜欢。首先，英语思维。最后，教师在这其中还可以让学生对相近单词进行比对，利用这样的方法能够让学生更好的区分。比如，单词和是对反义词......”。

7、“.....简单的配上图片，让原本僵硬的文字，变得更加生动，能够加深加喜欢。首先，教师在教学过程中，应该注重字母教学，这是英语学习的基础，也是能够吸引学生学习的重要环节。教师可以通过激发学生的想象，来让学生设计字母画，这样的方法就能够让学生加深对于字母的认识，更好的巩固学生的基础。其次，教师还可以生的关注点不应该集中于绘画水平上，应该是让学生能够通过作业的训练，来活跃自己的思维，进而来更好的完成英语学习。画写结合在小学英语书写作业中的运用解析论文原稿。以画对话，提升学生的写话能力对于英语写话来说......”。

8、“.....教师可以将制作成的照片定期在班级进行展览，或者是展示在学校黑板报上，让学生之间能够互相欣赏，这样也能够激发学生的动力，让学生之间能够营造个良好的学习氛围，更好的提高学生的英语书写能力。结语总而言之，通过以能够很好的鼓励学生，就能够让学生不断积累成就感，就能够进步的提高对画写的兴趣，更好的提高书写能力。所以，为了能够让学生及时的感受到成就感，教师就应该通过多个方法来让每位学生都有机会得到鼓励。首先，教师可以在這其中举办比赛，让每位学，更好的吸引学生的注意。最后......”。

9、“.....思维导图是能够引导学生形成发散思维的种图形思维工具。通过将图片和文字结合的方法，将想要表达的主体充分表现出来，并且捋顺在这其中的各层级关系，将关键词和相关时间有效图来说，能够很好的激发学生的英语思维，在小学高年级阶段，也能够帮助小学生的写作活动做好相应的准备。关键词画写结合小学英语书写作业运用在画写结合中的画可以根据不同的学习需求有很多种类型，比如可以是学生自己进行创作的画，也可以是连环画规范学生的英语书写，进而来让学生的英语能力能够有所进步。所以，对于小学生的关注点不应该集中于绘画水平上，应该是让学生能够通过作业的训练......”。