1、“.....而且，建立校园网络可以让家长更放心学校的管理，有利于学生的健康安全。尤其是在外务工的家长，能够更多的了解学生情况，关心学生的生活状态。如年，我校为了适应，能够更多的了解学生情况，关心学生的生活状态。如年，我校为了适应教育现代的需求，设置了多媒体录播室和采编室，为教师制作微课带来强有力的支持。由于录播室具有全校直播和课件共享的功能，为教师之间的教学成果交流和学生的走班制学习有了更好的选择。微课是以资源共享为特点的现代教育技术，对农村学校有效运用微课初探论文原稿的未来发展做好保障。参考文献祝智庭，张浩，顾小清微型学习非正式学习的实用模式中国电化教育，吴晓茜利用微课促进信息技术教学的有效途径课程教学研究......”。

2、“.....。农村学校有效运用微课初探论文原稿。按需建设，全面推广教育现代化离不开学堂教学，适当的进行技巧性点拨。教师在课堂上需要根据教学目标，分段式引导到学生进入学习，刺激学生的大脑思考，文字加上图片配合高度自主的课堂进行模式改革，把教学的最大优势发挥出来，把课堂变成与时代相符的新型学习场地。结束语综上所述，微课教学能够提高学生的学习能力，还可以帮助老师建立手无策，特别是些老教师更是退而避之。然而，堂生动多样内容丰富的市级汇报课，彻底改变大家的想法，他们知道再不学习就要淘汰了。在这以后，大家开始想着怎样去学习它，并要求学校组织人员对我们进行培训，渐渐地大家熟悉了它的操作。而就在此时微课也渐渐进入了我们的课堂。重设课程，翻转课堂在信通过对微课的制作......”。

3、“.....加强教师之间的交流合作。加强学习，提高水平随着科技进步，越来越多的信息化设备应用于课堂学习，设备操作越来越智能化，教师需要及时掌握设备的操作。微课教学需要教师灵活操作微课制作，对视频处理能力要求较高。所以，学校应当尽可能地为教和现代教育技术的共同孕育下，微课教学应运而生，对农村教学方式的改变，具有较高的实用意义。首先，随着我国经济高速发展，农村现代教育技术也得到快速的发展。新课程改革为教育指明了方向，经济发达地区已经广泛普及了现代教育技术，微课已经成为课堂教学常态。随着农村经济发展，农村现代教育技术学让课堂变得更加生动，更能激发学生的学习兴趣，为学生创造良好的学习环境，引导每个学生都能融入课堂学习，培养学生的自主学习能力......”。

4、“.....丰富了教师的教学资源。农村学校运用微课教学的策略改变观念，建立信心虽然农村教育受到各种限制仍处于落后状态，但国家并没有放用研究电子世界，。农村学校有效运用微课初探论文原稿。通过对微课的制作，增强了教师掌握现代教育技术的能力，加强教师之间的交流合作。微课在农村教学应用的可行性探讨在高速传输技术和现代教育技术的共同孕育下，微课教学应运而生，对农村教学方式的改变，具有较高的实用意义。首先，随着我成与时代相符的新型学习场地。结束语综上所述，微课教学能够提高学生的学习能力，还可以帮助老师建立自信，让农村教育积极紧跟时代的进步，挖掘农村教育更大的潜力，最重要的是能够提升教师的综合素养，让学生的地位得到尊重。所以......”。

5、“.....加强教师学习和经验交流，农村学校有效运用微课初探论文原稿得到了慢慢普及，为农村微课教学普及成为了可能。其次，对老师和学生来说，微课教学既是机遇也是挑战。微课教学让课堂变得更加生动，更能激发学生的学习兴趣，为学生创造良好的学习环境，引导每个学生都能融入课堂学习，培养学生的自主学习能力。微课也为教师提供了新的教学方式，丰富了教师的教学资摒弃旧的教学模式。教师应该快速熟悉新的教学手段，让学生时刻了解社会的进步，向学生传递正能量，以高度自信的状态，让学生面对世界。资源共享需要老师提高自身的兼容性，不能止步不前，必须跟上教育改革的潮流。农村学校有效运用微课初探论文原稿。微课在农村教学应用的可行性探讨在高速传输技行培训，渐渐地大家熟悉了它的操作......”。

6、“.....重设课程，翻转课堂在信息共享平台能够找到很多学习资源，在课堂上般采用先学后教的模式，这也就说明，旦农村使用信息化学习，就定要改变传统的课堂学习模式。微课教学的学习内容和传统相比大有不同，重点在于突出学生的差弃对农村的支持，农村教师也应当抱有高度的自信心，对教育改革充满自信，把有限的教育资源发挥到最大限度。在农村推行微课教学，虽然表面最大的问题是硬件设备受限，但真正限制农村教育改革的是教师的观念。农村教师应当与时俱进，时刻了解信息共享平台对教育的影响，保持高度的自信心，利用这种转变国经济高速发展，农村现代教育技术也得到快速的发展。新课程改革为教育指明了方向，经济发达地区已经广泛普及了现代教育技术，微课已经成为课堂教学常态......”。

7、“.....农村现代教育技术得到了慢慢普及，为农村微课教学普及成为了可能。其次，对老师和学生来说，微课教学既是机遇也是挑战。微课让学生独立完成学习任务，通过实践得出经验。学校管理者应当认真推动微课的实行，为学校教学理念和学生的未来发展做好保障。参考文献祝智庭，张浩，顾小清微型学习非正式学习的实用模式中国电化教育，吴晓茜利用微课促进信息技术教学的有效途径课程教学研究，郑瑞瑞微课在中小学信息技术教学中的性，在此基础上进行知识传授。教师需要提高课堂把控能力，以自主学习为主引导为辅，把微课视频融入课堂教学，适当的进行技巧性点拨。教师在课堂上需要根据教学目标，分段式引导到学生进入学习，刺激学生的大脑思考，文字加上图片配合高度自主的课堂进行模式改革......”。

8、“.....把课堂变农村学校有效运用微课初探论文原稿。年，为满足教育现代需求，智能交互式教学平板首次进入到我们的课堂，现代设备引入让我们很多教师束手无策，特别是些老教师更是退而避之。然而，堂生动多样内容丰富的市级汇报课，彻底改变大家的想法，他们知道再不学习就要淘汰了。在这以后，大家开始想着怎样去学习它，并要求学校组织人员对我们进教育现代的需求，设置了多媒体录播室和采编室，为教师制作微课带来强有力的支持。由于录播室具有全校直播和课件共享的功能，为教师之间的教学成果交流和学生的走班制学习有了更好的选择。加强学习，提高水平随着科技进步，越来越多的信息化设备应用于课堂学习，设备操作越来越智能化，教师需要及时掌推动农村学校教学方式的多样化有着重要作用......”。

9、“.....还推动了教师教学方式的改变。根据目前微课在农村学校教学的现状，本文就农村如何运用微课教学进行了简单探讨。按需建设，全面推广教育现代化离不开学校设备的现代，对于有条件的学校，可以在校园内实行全面覆盖校设备的现代，对于有条件的学校，可以在校园内实行全面覆盖，建立课件制作室图书馆和网站等。学校的公众号和微课中心也能够进行课件交流，学生可以根据自己的需要选择性下载，加深重點知识的理解。而且，建立校园网络可以让家长更放心学校的管理，有利于学生的健康安全。尤其是在外务工的家信，让农村教育积极紧跟时代的进步，挖掘农村教育更大的潜力，最重要的是能够提升教师的综合素养，让学生的地位得到尊重。所以，农村学校微课学习应当从师生两方面出发......”。