1、“.....大量收集竞争的利弊有关材料，课堂上自主地开展辩论赛的活动。这样，既培养了学生自己独立思考，解决问题的能力，同时又培养学生团队合作精神，从而达到课堂教学的高效。自主学习在初中思想品德高自主学习在初中思想品德高效课堂中的运用论文原稿位，加强学生课堂自主参与教学探究的力度，充分调动学生自主学习的积极性，培养学生自主学习能力，从而更大提高课堂教学效益。因此，打造思想品德高效课堂，对于自主学习的运用和研究显得尤为重要。第，通过创与小组探究讨论等活动。例如......”。

2、“.....前进的动力的课堂教学中，学习如何理解竞争的利弊内容时，让学生提前准备，大量收集竞争的利弊有关材料，课堂上自主地开展辩论赛的活动。这样，既培养了学生自己独立思考持什么态度时，有小部分学生不喜欢参与。这部分学生般是不喜欢学习的学生，或者是教师的调动力度不够。所以要提高课堂教学效率，必须采取各种办法，调动学生学习的积极性，让所有学生都积极参与到自主学习中自主学习在课堂教学中的实施自主学习是课堂教学的方法和手段之，是教师引导学生自觉主动地学习......”。

3、“.....自主学习是师生共同努力的过程，把教师的自编自导自演和学生的观众听众角色扮演重新组合，正确归地讲，完全没有给学生思考的时间，学生只是机械背记，久而久之学生就依赖老师，不愿意动脑而自主学习要求学生主动学习和思考，去发现问题，解决问题，从而培养学生自主独立思考的能力。最后，自主学习提高了课学习的重要性首先，自主学习强调了学生学习的主体性。在课堂教学中，学生是课堂教学的主体，是学习活动的主要参与者，课堂不再是教师统天下，而是学生围绕学习主题，提出问题......”。

4、“.....开动脑筋，利用各种感课内容的导学案，学生根据导学案的要求进行自主学习，独立思考理解导学案内容。例如，在学习成长的不仅仅是身体时，我设计了导学案成长的不仅仅是身体，还有什么步入青春期，我们的思维有什么变化思维的评问题，从而培养学生自主独立思考的能力。最后，自主学习提高了课堂教学效益。当学生成为课堂的主体时，通过主动学习和思考，学生可以第时间找到学习中的疑难点......”。

5、“.....当学生成为课堂的主体时，通过主动学习和思考，学生可以第时间找到学习中的疑难点，并通过教师的引导自己的思考以及小组间的合作谈论，在课堂上就可以解决疑难点，从而显著提高教学的高效性。也拉进入课堂中来，以学生为根本出发点，改变以往单的教学形式和枯燥无味的教学模式，丰富了课堂教学形式，让学生也参与到课堂中来。再次，自主学习培养了学生自主独立思考的能力。以往单的教学形式中，教师味自编自导自演的过程......”。

6、“.....以学生为根本出发点，改变以往单的教学形式和枯燥无味的教学模式，丰富了课堂教学形式，让学生也参与到课堂中来。再次，自主官，自主地投入到学习中，学生成了真正的主人，从而使学生的小主人地位得到保证。其次，自主学习丰富了课堂的教学形式。传统的满堂灌教学是教师自编自导自演的过程，教师说学生听的单形式而自主学习要求把学生判性有什么表现培养评判精神有什么积极意义如何培养批判精神我们如何进行青春的创造学生带着导学案的问题，快速阅读，找出并理解相关问题......”。

7、“.....基本上了解这些内容，完成教学目标。自主论，在课堂上就可以解决疑难点，从而显著提高教学的高效性。自主学习在初中思想品德高效课堂中的运用论文原稿。第，学生在课堂教学中根据老师给出的导学提纲，去阅读，分析问题，解决问题。课前教师设计新学习培养了学生自主独立思考的能力。以往单的教学形式中，教师味地讲，完全没有给学生思考的时间，学生只是机械背记，久而久之学生就依赖老师，不愿意动脑而自主学习要求学生主动学习和思考，去发现问题......”。

8、“.....提出问题，共同讨论，开动脑筋，利用各种感官，自主地投入到学习中，学生成了真正的主人，从而使学生的小主人地位得到保证。其次，自主学习丰富了课堂的教学形式。传统的满堂灌教学是教师主学习中来，这需要教师的智慧和精心设计。自主学习在课堂教学中的实施自主学习是课堂教学的方法和手段之，是教师引导学生自觉主动地学习，实现教学目标。自主学习是师生共同努力的过程，把教师的自编自导自演效课堂中的运用论文原稿......”。

9、“.....自主学习的个重要前提是调动学生积极参与。在这次的初中思想品德高效课堂的创新研究调查问卷中，当问及你对思想品德课的自主学习小组合作交流设情境，使学生在情境中进入自主学习。教师认真备课，精心策划创设教学情境，使学生在情境中进行角色扮演参与小组探究讨论等活动。例如，在竞争，前进的动力的课堂教学中，学习如何理解竞争的利弊内容时，让学，解决问题的能力，同时又培养学生团队合作精神，从而达到课堂教学的高效。摘要要办好人民满意的教育......”。