1、“.....有时候，学生兴趣的激发思维的培养，是需学生的实际情况制作针对性的规划，这是教育工作者应该思考研究的事情。通过合作学习模式，帮助学生提高自己合作沟通协调能力，促进他们的全面发展。参考文献曹伏琴合作学习模式在初中数学中的应用研究数学学习与研究，李秀洁合作学习模式在初浅析合作学习模式在初中数学教学中的运用论文原稿个别学生进行指导。学生本身也要重视个人发展，通过不断追问获知更多的信息点，突破自己的思维盲点。只有在老师和学生的共同努力下，教学质量才会显著提高。同时，针对性的解答能让教学效率有所提高......”。

2、“.....需要培养角边角角角边，还是直角角形的斜边直角边的方式解决问题，学生之间通过具体的实例可以更清楚如何解决这类问题，从而在之后的证明过程中，多角度多方面地去思考解答之法。，加以指导合作学习模式与平常的教学最大的区别是学生需要更投入，去发现力，让学生审视自己的学习方法和思维模式，从而树立他们合作共赢的发展意识，激发学生对数学学科的兴趣，实现真正的素质教育。有时候，学生兴趣的激发思维的培养，是需要具体环境来引导的。在轴对称与轴对称图形中......”。

3、“.....这种教育模式具体实施起来是需要注意事项，方能保证事半功倍，而非事倍功半。这里笔者提供些有效的措施，以供大家参考借鉴。浅析合作学习模式在初中程中，学生应该收获到什么，教育工作者在实施之前，心里都应该有个预判。浅析合作学习模式在初中数学教学中的运用论文原稿。第，激发学生的学科兴趣。在具体的教学工作中发现，很多学生对数学有畏难心理，觉得既枯燥乏味，又难以把握。通过数学有畏难心理，觉得既枯燥乏味，又难以把握。通过合作学习模式，能够促使这些学生去走进数学。同时，不断接受他人帮助的学生或多或少会认真听课，以此来维系自己的自尊心......”。

4、“.....尽管合作学习模式在当下教育体制中推进，会出现些阻碍方式。在初中数学教学过程中，通过合作学习的模式，培养学生了解和运用知识的能力，让学生审视自己的学习方法和思维模式，从而树立他们合作共赢的发展意识，激发学生对数学学科的兴趣，实现真正的素质教育。合作学习模式在初中數学教学中的运用并提高教学效率和质量。当然，更应该把握的是在教学实践过程中，如何结合自己学生的实际情况制作针对性的规划，这是教育工作者应该思考研究的事情。通过合作学习模式，帮助学生提高自己合作沟通协调能力，促进他们的全面发展......”。

5、“.....能够促使这些学生去走进数学。同时，不断接受他人帮助的学生或多或少会认真听课，以此来维系自己的自尊心。从这个意义上，尽管合作学习模式在当下教育体制中推进，会出现些阻碍，但从长远上来看，这是有利于初中数学教学的长远之行考量，选出这次负责的小组长。应该注意的是，应该让每位学生都能有这样的机会。让小组长进行协调，关于判定平行边形的种方法，如何分配给组员，就可以让小组长进行决策，老师从旁协助。当题目完成之后，如何进行检查，获得有效的答案。在这个去给予指导和帮助......”。

6、“.....也要对个别学生进行指导。学生本身也要重视个人发展，通过不断追问获知更多的信息点，突破自己的思维盲点。只有在老师和学生的共同努力下，教学质量才会显著提高。同时，针，但从长远上来看，这是有利于初中数学教学的长远之计。在每次的合作学习过程中，有必要就具体的问题与知识点，结合学生自身水平，做个明确的责任划分。比如，在平面边形的判定这知识点上，小组成员谁应该来负责，通过民主投票或是教育工作者自策略在对合作学习模式对初中教学的必要性过程中可以发现，这种教育模式具体实施起来是需要注意事项，方能保证事半功倍，而非事倍功半......”。

7、“.....以供大家参考借鉴。第，激发学生的学科兴趣。在具体的教学工作中发现，很多学生作学习模式在初中数学中的应用研究数学学习与研究，李秀洁合作学习模式在初中数学中的研究分析西部素质教育，。摘要在素质教育快速发展的今天，让学生学会如何学习并培养合作发展的意识，是当前我们教育工作者在教育实践中助力德育工作的有性的解答能让教学效率有所提高。初中是个从小学到高中的过渡时期，需要培养学生看世界的角度，而数学在这方面承担了更多的责任和义务。关于合作学习模式在初中数学的应用，它能够在很大程度上带动学生对数学这个学科的兴趣，发现生活中的数学......”。

8、“.....，加以指导合作学习模式与平常的教学最大的区别是学生需要更投入，去发现生活中的数学，并且需要和组员起合作。在这个过程中，肯定会出现些问题。比如，因为关系矛盾而导致对合作的厌恶，因为学习基础不好而不愿意主动的学生，这时都需要老师要具体环境来引导的。在轴对称与轴对称图形中，如果不利用学生对于生活的观察与思考，知识点就会有些无趣。通过合作学习的模式，让各个小组去寻找他们心目中的轴对称图形，比比哪组找得更多更准确。这样，激发他们的求胜心，在具体的观察举例中中数学中的研究分析西部素质教育，......”。

9、“.....践行素质教育的指导方针。随着教育改革的推进，合作学习的模式也为更多教育工作者提供了新的教学思路。让学生学会自主学习自主探究，将老师从传统教学中的主学生看世界的角度，而数学在这方面承担了更多的责任和义务。关于合作学习模式在初中数学的应用，它能够在很大程度上带动学生对数学这个学科的兴趣，发现生活中的数学，并提高教学效率和质量。当然，更应该把握的是在教学实践过程中，如何结合自活中的数学，并且需要和组员起合作。在这个过程中，肯定会出现些问题。比如，因为关系矛盾而导致对合作的厌恶......”。