1、“.....运用多媒体手段提高学校数学课堂教学效果的实践论文原稿。赛课评课，共同提升我校还举行了年封开县江口中学青年教运用多媒体手段提高学校数学课堂教学效果的实践论文原稿在实践中感知发现创造培养学生思维能力和口头表达能力我们要借助这现代化的工具真正丰富教学内容，相信能更好地提高课堂教学，提高学生学习兴趣。在以前的教学中，遇到很多情况用传统教学手法垂直的图，学生直接拿支笔或者张纸比划......”。

2、“.....任务的设计是应用线面性质定理解决问题，目的是让学生进步认识线面垂直的性质定理，熟练运用定理解决实际问题。在这个的探究结果呈现出来，全班同学起发现问题，加深对线面垂直性质定理的认识。任务是这节课中设计的亮点，已知线面垂直，通过添加条辅助直线或者添加个辅助平面，同学们通过合作探究，得到些新的整个课堂，学生的反应比较好，基本上都能做到独自思考，合作探究。利用多媒体，先直观的呈现生活中我们比较熟悉的图片......”。

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4、“.....实现了线面的关系和线线关系以及面面关系的转化。这个活动过程中，因为用多媒体呈现了线面垂直的图，学生直接拿支笔或者张纸比划，他们很容易就找到了相关的结论性质定理。学习清单的任务，让学生用种语言描述线面垂直的性质定理，加深对线面垂直的性质定理的认识利用投影仪，把学生的探究结果呈现出来，全班同学起发现问题......”。

5、“.....使探究讨论合作和自学更易于操作。运用多媒体手段提高学校数学课堂教学效果的实践论文原稿。实际，利用多媒体，快速复习遍画次函数大致图像的步骤以及次函数大致图像的分类，在学生思维的最近发展区引入了学生很熟悉的次函数。在教学中运用多媒体，使学习具有连贯性，也揭示了函数知识多情况用传统教学手法不能让学生很好理解的，而多媒体又能弥补这方面的就充分让其优势尽现......”。

6、“.....整个课堂，学生的反应比较好，基本上都能做到独自思考，合作探究。原稿。运用多媒体整合课程资源，提高教学效率，提高复习课教学效率，利用课件做思维导向，运用多媒体教学手段，质疑引导探究案例如科组成员李湛波教师的利用次函数图像判断函数单调性针对学任务的设计是应用线面性质定理解决问题，目的是让学生进步认识线面垂直的性质定理，熟练运用定理解决实际问题......”。

7、“.....具体表现在以下各种情。任务是这节课中设计的亮点，已知线面垂直，通过添加条辅助直线或者添加个辅助平面，同学们通过合作探究，得到些新的性质结论。这部分的设计，通过学生的合作学习，充分的调动了学生学习的积用多媒体，先直观的呈现生活中我们比较熟悉的图片，从感官上感知线面垂直的性质，从而猜测线面垂直的性质定理。因为用呈现图片，学生能够很直观的观察出来......”。

8、“.....便于学生动手操作，在实践中感知发现创造培养学生思维能力和口头表达能力我们要借助这现代化的工具真正丰富教学内容，相信能更好地提高课堂教学，提高学生学习兴趣。在以前的教学中，遇到师的课题山区中学数学高效课堂的实验研究。更快地传授给学生，还节省了不少时间，增加了不少容量，更加高效地提高课堂教学效率。如科组成员黄受荣导数定义课件教学利用多媒多教学增加很多有关现代化教学评比活动，展示学科高效课堂教学模式......”。

9、“.....内容包括教学设计课件制作现场授课项内容。通过赛课观课评课，促进了我校教师教学能力的提升。总结交能让学生很好理解的，而多媒体又能弥补这方面的就充分让其优势尽现，学生的数学成绩得到了显著提高。更快地传授给学生，还节省了不少时间，增加了不少容量，更加高效地提高课堂教学效率。如科题的研究过程中，老师和学生都受益匪浅......”。