1、“.....然后给双方都打气，然后就没有出现这样的事情了。抓住时机教育有次看，会唱歌弹琴跳舞画画，但是我们的孩子现在学习上遇到困难，父母的爱是他们克服困难的动力，当他感受到这种爱，鼓励与期盼时他就会努力，很多时候是没有感受到。教育是爱，如果他做的不好，会说他什么做的很好了，如果什么更好，允许犯错，态度重要，不断进步就好，目标是当有天父母老师都不在他身边陪伴他时，他还能把良好的行为形成种习惯和拥有细心严谨严格要求自己的态度。这样引导家长，当家长发挥他们的作用时整个班的精神面貌完全不同的，成绩提高也是水到渠成，有家长的协助，班主任就轻松很多护孩子们前行对学生心理辅导和鼓劲非常重要，但学生的心理状态是动态的情绪易受影响，班主任对学生的心理辅导尤其重要。学生的精神状态会直接影响班风和学习，但个老师辅导百个学生很难，但如果发挥好家长得资源将非常有利......”。

2、“.....简单来说，先表扬好的地方，后引导做的不好的地方，注意说话的方式语气，不要让学生排斥反感，我们的家长在这方面也是卧虎藏龙，可以同时运用他们独特的方法，异曲同工，达到教育孩子的目的就好。例如有的家庭父母位是严厉运用信息技术辅助班主任德育工作论文原稿，有力的伸手拉他把，在成长的道路上护佑他们前进我们的家长很棒，都尽心尽力培养孩子，我们的孩子也是棒棒的，会唱歌弹琴跳舞画画，但是我们的孩子现在学习上遇到困难，父母的爱是他们克服困难的动力，当他感受到这种爱，鼓励与期盼时他就会努力，很多时候是没有感受到。教育是爱，如果他做的不好，会说他什么做的很好了，如果什么更好，允许犯错，态度重要，不断进步就好，目标是当有天父母老师都不在他身边陪伴他时，他还能把良好的行为形成种习惯和拥有细心严谨严格要求自己的态度。这样引导家长，探讨如何培养学生的品德引导鼓励修正学生的行为......”。

3、“.....携手共同守护孩子们前行对学生心理辅导和鼓劲非常重要，但学生的心理状态是动态的情绪易受影响，班主任对学生的心理辅导尤其重要。学生的精神状态会直接影响班风和学习，但个老师辅导百个学生很难，但如果发挥好家长得资源将非常有利，班主任可以向家长介绍耐心引导家长怎么做学生心理辅导。简单来说，先表扬好的地方，后引导做的不好的地方，注意说话的方式语气，不要让学生排斥反感，我们的家长在这方忙，有的同学位置有纸帮他扫，我抓紧时机跟那个同学说，你看，班长多好，你桌下不干净帮你扫，所以以后要听班长话好不好那个同学连连点头。全班同学很融洽。公区的班长不只负责检查还带扫把帮你们搞卫生，同学们做得不好的地方提醒，真的像保姆样，班长多好啊，因为这样我们才有整洁的环境，课室不是他们值日也帮忙搞，班长付出了很多，所以我们同学不要对班长有敌意......”。

4、“.....反复提醒目的是希望同学们经过小学到高中把好的行为形成种习惯。对以后的人生有莫大的帮助，如对班长同样如此，多鼓励多肯定，多细心教他们怎样做，他们做到是要多肯定鼓励，时拖沓要多点耐心，引导。这样班干部会慢慢形成习惯，无论清洁，课前课堂课间纪律，作业，升旗早操跑操都有具体分工，都会自主去监督，不用班主任管了。不要打击他们，认真重视在监督过程出现的问题，首先肯定表扬好的地方，耐心引导。例如有个学生班长罚他写检讨，原因是他自习课次讲话，但那个学生很委屈地哭了。说班长没提醒他，瞪他眼就记名字，我安抚好那位学生后，又找到班长，首先高度表扬他们的责任心，并细心引导维系班干部与其他同学和谐的纽带对于班长在管理班级过程中与学生出现的些矛盾，我不会粗暴对待，会认真听取学生看法，有的会觉得委屈，有的会哭诉，这时是可以给学生机会的，我说老师相信你不是有意的，也相信你说的话......”。

5、“.....老师会接下来个星期留意你的表现，我们做个约定，如果接下来个星期都表现好的话就评为美德少年，先表扬，你做的多好啊，才岁每天能点多就起床，赶最早班车，司机点多上班我们的小朋友才岁，比司机还早，多难得啊。要知道两个月前他们读小学点才上课班长提醒后马上改正就不用写检讨，就是最优秀的，在老师心中就是百分的，老师相信我们班的女孩子都是很聪明很乖很听话的，而男同学都是男子汉大丈夫说到做到的。这样其他同学做的不好时都愿意听班长的话马上改正了。教育要抓住时机，找准切入点，感染他们对于有时候班长会对工作有些懈怠，如何解决记得有次星期早上我照例下班里，看到班长点分还没上讲台带读，值日的同学也还没搞清洁，值日的同学还是副班长，也没有检查校卡，整个班团糟，我开始有点生气，后来马上想了下，无论如何也不能粗暴简单住时机给班长树立威信，有次看到班长帮忙扫课室......”。

6、“.....我就抓住时机针对班里有些同学不喜欢班长管这个问题跟他们聊在家里生活起居父母爱护我们的同学，衣服帮你们洗，饭菜帮你们做，感冒发烧日夜牵挂，在学校生活学习上，我们的班长像保姆样，看班长每天回来抹窗，门，扫地，拖地帮忙，有的同学位置有纸帮他扫，我抓紧时机跟那个同学说，你看，班长多好，你桌下不干净帮你扫，而且老师不在场的时候班长就是代表班主任，班长说的话就是班主任说的话，所以以后要听班长话好不好出现的些矛盾，我不会粗暴对待，会认真听取学生看法，有的会觉得委屈，有的会哭诉，这时是可以给学生机会的，我说老师相信你不是有意的，也相信你说的话，那这次就不用写，但会做个记录，老师会接下来个星期留意你的表现，我们做个约定，如果接下来个星期都表现好的话就评为美德少年，先表扬，你做的多好啊，才岁每天能点多就起床，赶最早班车，司机点多上班我们的小朋友才岁，比司机还早，多难得啊......”。

7、“.....现在足足提前了个小时，我们的同学多棒啊,因为我听有的同学很在运用信息技术辅助班主任德育工作论文原稿在足足提前了个小时，我们的同学多棒啊,因为我听有的同学很在意怕迟到每天催家长送他上学，每天都带校卡，穿校服回来，从不旷课，再指出做得不够的地方，要重引导和激励，因为热爱是做好件事情最大的动力。与学生交谈不要成人化和动不动大声骂，反而是要以小朋友的口吻拉近距离，同时不要把学生看成成人，他们的心灵还很稚嫩的，可以以小朋友的口吻跟他们约定，并跟他们解释为什么有这样的规章制度，这样学生会努力改好，虽然偶尔还有违纪，但我们更多要看到他们的进步，适时给予表扬与鼓励。气，鼓励他细心下午记得带校卡，他接下来每天都有带，虽然偶尔还会忘，可能两个月忘带次，这我很满意了，他在努力按老师要求做好。运用信息技术辅助班主任德育工作论文原稿。那可能下星期又表现不好又被班长要求写检讨......”。

8、“.....我们就跟他提起之前的约定，耐心倾听他的想法，而且信任他，继续鼓励他，如果有第次，再听他解释，般不会有第次，因为老师的信任已经让他高度自主，再顽皮也不会再食言的。教育是爱，当孩子感受到家长老师对他们的爱与期盼，他们就会努力去做好。理解与真诚方提醒，真的像保姆样，班长多好啊，因为这样我们才有整洁的环境，课室不是他们值日也帮忙搞，班长付出了很多，所以我们同学不要对班长有敌意，当我们同学做的不好班长就任劳任怨，反复提醒目的是希望同学们经过小学到高中把好的行为形成种习惯。对以后的人生有莫大的帮助，如以后出来工作你作为主管你会把工作交给认真负责的人还是不自律的人希望我们的同學能感受到父母老师的关心和期盼，努力做好，班长提醒后马上改正就不用写检讨，就是最优秀的，在老师心中就是百分的，老师相信我们班的女孩子都学生，效果会适得其反，我先提醒带读的带读，值日的值日......”。

9、“.....第节的班会课我说我们这节课的主题是检讨，首先我来自我检讨，我上星期没有提醒这个星期值日的同学值日，是我的疏忽，是老师做的不够，老师不怪值日的同学，下面到同学们检讨，然后点值日的副班长，然后他很认真说自己值日检查的工作没有准时，做得不好，我接着提醒他，那下午开始做好点好不好他使劲点头，然后接下来个星期他都做得很好。对于其他同学也是，例如有个同学星期没带校卡在门口被抓扣了分，我也不那个同学连连点头。全班同学很融洽。公区的班长不只负责检查还带扫把帮你们搞卫生，同学们做得不好的地方提醒，真的像保姆样，班长多好啊，因为这样我们才有整洁的环境，课室不是他们值日也帮忙搞，班长付出了很多，所以我们同学不要对班长有敌意，当我们同学做的不好班长就任劳任怨，反复提醒目的是希望同学们经过小学到高中把好的行为形成种习惯。对以后的人生有莫大的帮助......”。