1、“.....通过现代化信堂教学中感受多方面的变化，体会情境中的韵味，从而使得单调乏味的课堂充满生机和活力，学生在轻松愉悦的氛围中学习更多的知识，促进学习水平的提升。运用现代信息技术提高初中道德与法治课堂的实效性论文原稿。在初中道德与法治课堂教学中运用现代信息技术教学手段的意义道德与法治课程具有较强的时代特征，教材所涉及的范围比较广，并且开放性强，单靠传统张黑板支笔的教学模式，很难全面生动地讲述教学内容，因此，采用现代信息技术开展授课，并将现代化的工具引入课堂教学中就显得尤为重要。具体来，激励道德情感做了较好的铺垫。结语随着信息技术的快速发展，教学将真正进入信息时代，信息技术与教学的关系会越来越密切。将会将现代化信息技术融入道德与法治课堂教学中，不仅能够为学生创设个生动形象优美的教学环境，而且能够激发学生的学习兴趣......”。

2、“.....成为学习的主体。因此，初中道德与法治教师要合理采用现代化信息技术，根据学生的具体学习状况采用合理的教学模式，促进学生更好地学习道德与法治知识。参考文献袁淑伟教学，是喜是忧中华家教，孙晓华运用现代信运用现代信息技术提高初中道德与法治课堂的实效性论文原稿。平板平台还可以实施对解答授课，利用平板建立微信群群等，学生遇到不会的问题可以随时随地在群中咨询，也可以直接咨询教师，教师对学生进行问题的解答，这样学生就能够随时随地学习知识，提升探究能力的同时，促进教学有效性的提升。，激励道德情感新课程标准要求，教师在教学的过程中，要注重提高学生的思想道德认识，激发道德情感，指导道德行为。因此，初中道德与法治教师要合理引导学生进行学习，提升学生的思想道德认识，规范化道德行为。在课堂教学中，可以合理采用现代化的信息技术来唤起学生的情，既有客观题也有主观题......”。

3、“.....回答的方式可以是齐答，也可以抢答，由教师控制。很快学生的答案在平台已经批改并归类对错，教师很快就能掌握各类学生对知识的掌握程度。随后，进行师生互动交流环节，利用分钟左右进行课堂检测反馈，反馈的易错问题主要是大保护在现实生活的如何区别。教师将内容由学生分小组交流，进行问题解决，教师只需进行适当的归纳和总结。这環节有效巩固了学生自学的内容，增强小组的合作，便于学生知识内化，也节约出拓展知识的空间，相比传统课堂教学效率提高未成年人是全社会的责任这课，首先笔者将导学案整理好，通过鸿合学网络平台将导学案发送到学生的，学生在晚自修抽时间进行预习。预习的内容主要是家庭保护学校保护社会保护司法保护这大保护的重要性及基本内容。在这过程中教师将基础知识和教材上的教学案例教给了学生，他们在课本很快就找到了相关的内容并做好标记，并将预习的结果拍照通过平台发送到教师的......”。

4、“.....节省了学生的时间，能够将更多的精力注入到对未知世界的探索例如，笔者在上老师伴我成长这节课程的时候，借助多媒体播放段教师和学生在起积极思考问题，相互探究问题的视频，让学生在观看视频的同时，感受教师和学生之间的互敬互爱，体会学生与教师之间的关系，从而打破教师严厉的局面。同时，教师也可以根据多媒体视频中的内容和学生进行对话表演，按照提前制作好的多媒体视频进行动作模拟，与学生起探究问题，促使学生积极参与到学习的过程中，打破严肃庄重的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。通过这种多媒体情景模拟的形式，让学生不知不觉地进入到了学习的状态论坛，孙梦霞浅析现代信息技术在初中道德与法治课堂教学中的运用法律讲堂，刘文举运用现代信息技术优化品德与生活课堂教学道德与法治，陈开洲谈初中道德与法治课教学中的互动教学西部素质教育，。......”。

5、“.....它来自于学生的内心世界，能够驱使学生自觉思考和探究，使得学生不知不觉投入学习中。因此，初中道德与法治教师要培养学生的学习兴趣，合理采用多媒体设备创设情景，激发学生的学习欲望，提高学习的积极性。通过互联网现代化的手段开展授课，能够提升学生建立微信群群等，学生遇到不会的问题可以随时随地在群中咨询，也可以直接咨询教师，教师对学生进行问题的解答，这样学生就能够随时随地学习知识，提升探究能力的同时，促进教学有效性的提升。，激励道德情感新课程标准要求，教师在教学的过程中，要注重提高学生的思想道德认识，激发道德情感，指导道德行为。因此，初中道德与法治教师要合理引导学生进行学习，提升学生的思想道德认识，规范化道德行为。在课堂教学中，可以合理采用现代化的信息技术来唤起学生的情感体验，无形中激励学生的道德情感，促进他师的，回答的方式可以是齐答......”。

6、“.....很快学生的答案在平台已经批改并归类对错，教师很快就能掌握各类学生对知识的掌握程度。随后，进行师生互动交流环节，利用分钟左右进行课堂检测反馈，反馈的易错问题主要是大保护在现实生活的如何区别。教师将内容由学生分小组交流，进行问题解决，教师只需进行适当的归纳和总结。这環节有效巩固了学生自学的内容，增强小组的合作，便于学生知识内化，也节约出拓展知识的空间，相比传统课堂教学效率提高了效果提升了，学生的积极性和参与度也更高导学案整理好，通过鸿合学网络平台将导学案发送到学生的，学生在晚自修抽时间进行预习。预习的内容主要是家庭保护学校保护社会保护司法保护这大保护的重要性及基本内容。在这过程中教师将基础知识和教材上的教学案例教给了学生，他们在课本很快就找到了相关的内容并做好标记，并将预习的结果拍照通过平台发送到教师的......”。

7、“.....节省了学生的时间，能够将更多的精力注入到对未知世界的探索，更好的掌握难点和重点问题。而在这样的运用现代信息技术提高初中道德与法治课堂的实效性论文原稿学习兴趣和积极性，活跃课堂氛围，拉近师生关系，促进学生更全面地学习知识。本文就如何运用现代信息技术提高初中道德与法治课堂的实效性方面问题进行分析和探究，并根据具体情况提出系列有效的运用对策，希望能够有助于初中道德与法治课堂教学。，提升学生的学习兴趣和积极性兴趣是学生最好的老师。它来自于学生的内心世界，能够驱使学生自觉思考和探究，使得学生不知不觉投入学习中。因此，初中道德与法治教师要培养学生的学习兴趣，合理采用多媒体设备创设情景，激发学生的学习欲望，提高学习的积极性。息技术的快速发展，教学将真正进入信息时代，信息技术与教学的关系会越来越密切。将会将现代化信息技术融入道德与法治课堂教学中......”。

8、“.....而且能够激发学生的学习兴趣，使得学生较好地参与到课堂学习中来，成为学习的主体。因此，初中道德与法治教师要合理采用现代化信息技术，根据学生的具体学习状况采用合理的教学模式，促进学生更好地学习道德与法治知识。参考文献袁淑伟教学，是喜是忧中华家教，孙晓华运用现代信息技术提高课堂教学效率的探究和分析教学时候，借助多媒体播放段教师和学生在起积极思考问题，相互探究问题的视频，让学生在观看视频的同时，感受教师和学生之间的互敬互爱，体会学生与教师之间的关系，从而打破教师严厉的局面。同时，教师也可以根据多媒体视频中的内容和学生进行对话表演，按照提前制作好的多媒体视频进行动作模拟，与学生起探究问题，促使学生积极参与到学习的过程中，打破严肃庄重的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极性。通过这种多媒体情景模拟的形式，让学生不知不觉地进入到了学习的状态，个个学习激情高涨......”。

9、“.....比如，在学习做情绪的主人课程内容的时候，教师可以运用计算机为学生播放段不同情绪人们的表现，哭的时候内心很难过，笑的时候很欢心，让学生了解每个情绪变化过程及所带来的感受，体会不同情绪的表现。然后让学生模仿不同的情绪，并说出自己在不同情绪中的感受，引导学生管理自己的情绪，不要随意发脾气。通过现代化信息技术的运用，创设了个真实的假如，使得学生身临其境，认识到管理情绪的重要性，并且体会到了不同情绪所带来的感受，为其主动参与学习，激励道德情感做了较好的铺垫。结语随着了。再次，在完成教材要求的教学任务后，给予学生分钟完成作业和作业反馈，学生通过平台直观地展示成果，对于学生的纠错效果非常明显。对于学习反馈不是特别好的学生，教师发些更为基础的题目到他的继续巩固练习而些反馈较好的学生，教师可以发些中考难度级别的题目加深理解。学生很喜欢使用平板上课......”。