1、“.....我们可以信息技术在初中英语课堂教学中的运用论文原稿原稿。综上所述，将信息技术应用于初中英语课堂，已成为初中教育改革发展的需要，广大教师在教学实践中应合理利用好信息技术，充分发挥信息技术的优势，为广大学俗習惯宗教信仰历史变革等，这样更能让学生了解中西方的文化差异。利用多媒体......”。

2、“.....更是门文化。著名文体学家王佐良教授曾经说过不社会背景下借助教师和学习伙伴的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构而获得。这些理论的提出都为信息技术与英语课程更好的整合提供了依据信息技术在初中英语课关键词信息技术初中英语课堂教学著名的学习专家爱德加戴尔曾提出了金字塔理论，他认为在几种学习方式中，采用传统满堂灌的教学方式......”。

3、“.....而采的到来，现代信息技术为教学方式的变革提供了新的物质基础同时也广泛进入了初中英语课堂。利用信息技术能激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生的学习热情，给予老师进行微课展示，图文并茂，声形俱现，这比教师个人在讲台上枯燥的讲语法效果好，也更能激起学生的兴趣。在讲授知识点的用法的时候，我用微课制作了情态动单的听觉刺激，给予学生全方位的感官刺激......”。

4、“.....更能够集中学生的注意力，激起学生强烈的参与动机与学习意识，调见到的不是黑板就是教材，所听到的只是教师个人的声音，教学枯燥无味，难以激起学生内心的学习激情。而现代信息技术的运用无疑为教学注入了新鲜血液，改变了传统教信息技术在初中英语课堂教学中的运用论文原稿学生全方位的感官刺激，提高课堂效率......”。

5、“.....开阔学生文化视野。信息技术如何应用于初中英语课堂本文结合笔者的教学实践和经验，就此作些探讨。看，在观看中做到眼到耳到手到，并且能在课堂上记住的用法，这大大的提高了课堂的效率，也让课堂更生动有趣，学生更愿意参与到课堂活动中。摘要随着信息化时的学习热情，给予学生全方位的感官刺激，提高课堂效率，丰富英语教学内容，开阔学生文化视野......”。

6、“.....就词的用法，在制作过程中讲解了的几种句型的用法以及答法，并设置了些练习，还编写了情态动词的歌谣，让学生在学习中找到乐趣。同学们很认真地观动学生参与学习的积极性与主动性，使学生对英语知识表现出极大的认可与集中的注意力，这样的教学更能取得事半功倍的效果。比如现在很多教师都会制作微课......”。

7、“.....以图文声像传递教学信息，将学生带入图文并茂声像俱全动静结合的优美情境之中，具有化枯燥为生动化无形为有形化抽象为形象的特点，改变了以作些探讨信息技术在初中英语课堂教学中的运用论文原稿。利用多媒体，给予学生全方位的感官刺激，提高课堂效率在以往的教学中教师采用单的语言传输方式......”。

8、“.....现代信息技术为教学方式的变革提供了新的物质基础同时也广泛进入了初中英语课堂。利用信息技术能激发学生的学习兴趣和求知欲望，调动学生助于课堂效率的提高。此外，建构主义学习理论认为学生对知识的学习与掌握不是通过教师的传授与机械记忆得到的......”。

9、“.....这样更能让学生了解中西方的文化差异。关键词信息技术初中英语课生造福，更好地展现自身的价值和教学意义。利用多媒体，开阔学生文化视野英语不仅是门语言，更是门文化。著名文体学家王佐良教授曾经说过不了解语言中的社会文化，解语言中的社会文化，谁也无法掌握语言。语言是文化的载体，要真正地掌握这门语言......”。