1、“.....是学生能够结合自己所学习的知识来完成教师布置任务。其次，每节课程结束之后，教师可以在计算机上设置学习评价表，让学生针对自己本节课程的表现是否掌握新知识在学习的过程中遇到了新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用论文原稿的课堂，而且信息技术课程中涉及的知识较为抽象化和复杂。学生在学习时容易跟不上教师讲解的进度，久而久之，学生容易产生畏难的心理。初中信息技术学科标准中更为注重学生在学习过程中的实际操作能力。因此，教师在对学科的兴趣......”。

2、“.....以学生感兴趣的方式开展课堂教学。这就意味着教师不能只是采用单枯燥的教学模式，而是应基于学生心理发展的特点，从教学内容方法等层面开展设计，从培养学生学习在课堂开始之前让学生搜集家庭近个月水费电费等使用情况，并将搜集到的数据制作成表格。以实际生活中的内容为例，可以让学生明白信息技术与生活之间的联系，同样也能满足学生的成就感，提升学生学习兴趣。另外，练习开展师生互动模式，提升学生在课堂上的积极性在新课程改革标准中提出，应留给学生更多思考的时间......”。

3、“.....传统的信息技术课堂中，很多教师容易忽视学生主体性质的发挥，在课上进行教学时采代发展的过程中，计算机技术已经成为当今初中学生必须具备的种能力，很多教师也在探究如何将学生综合素质和应用技巧的培训相结合，以此来提升信息技术课堂的效率，增强学生实践操作能力。在初中信息技术教学中，教师学生对信息技术课程學习兴趣也不高。关键字初中信息技术有效性教学引言在现代化时代发展的过程中，计算机技术已经成为当今初中学生必须具备的种能力......”。

4、“.....以内容，但是打字速度的提升是个循序渐进的过程，很多学生会感觉到比较枯燥。为能提升练习的趣味性，教师可以通过游戏的方式开展练习。开展师生互动模式，提升学生在课堂上的积极性在新课程改革标准中提出，应留给学生养学生学习兴趣入手，使学生以更为积极的心态投入到信息技术课堂当中，发挥学生在课堂上的主动性。比如教师在讲解表格的使用和设计这课时，教师结合学生实际情况引入实际的案例进行教学......”。

5、“.....使初中信息技术课堂符合新课程教学理念，增强学生使用信息技术的熟练程度，并将所学习的知识运用到之后的生活和学习当中。新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用论文原稿。的生活和学习当中。新课标下初中信息技术有效性教学策略的运用论文原稿。通过这样的方式，学生也会更加积极的学习，提升课堂效率的同时，也能增强师生之间有效的互动......”。

6、“.....。了解学生心理特点，发挥学生在课堂上的自主性教此来提升信息技术课堂的效率，增强学生实践操作能力。在初中信息技术教学中，教师应将能力性品质型等方面入手，使初中信息技术课堂符合新课程教学理念，增强学生使用信息技术的熟练程度，并将所学习的知识运用到之后更多思考的时间，从而发挥出学生在课堂上的主动性。传统的信息技术课堂中，很多教师容易忽视学生主体性质的发挥，在课上进行教学时采用灌输式的教学方式......”。

7、“.....课堂效率难以有所提升家庭近个月水费电费等使用情况，并将搜集到的数据制作成表格。以实际生活中的内容为例，可以让学生明白信息技术与生活之间的联系，同样也能满足学生的成就感，提升学生学习兴趣。另外，练习打字是信息技术的基本练习师培养学生对学科的兴趣，能够有效的促进学生在课堂上的自主性，以学生感兴趣的方式开展课堂教学。这就意味着教师不能只是采用单枯燥的教学模式，而是应基于学生心理发展的特点，从教学内容方法等层面开展设计......”。

8、“.....陈姗姗浅析初中信息技术课堂教学的有效性策略教育部基础教育课程改革研究中心年基于核心素养的课堂教学改革研讨会论文集教育部基础教育课程改革研究中心教育部基础教育课程改革研究中心，向玉平关于提高初中，为学生以后的学习奠定基础。结语不同的课程教学内容并不同，教学方法也有所不同。但是不管什么课程，在新课程改革视域下，学生都是课堂上的主体。因此，对于实践性比较强的信息技术课堂，教师应当从自身做起，意识些困难解决方式等内容进行评价......”。

9、“.....同时教师也能根据学生对自我的评价，了解学生知识薄弱之处，在下节课程开始时，教师可以针对学生存在的难点问题进行复习，帮助学生巩固制定教学目标时，需要结合学生学习能力，设计符合学生接受能力的教学方式，学生也会在教师的引导下养成良好的学习习惯，并形成自我探究的意识，发挥学生在课堂上的主动性。比如，教师在信息课堂上开展合作学习比赛等兴趣入手，使学生以更为积极的心态投入到信息技术课堂当中，发挥学生在课堂上的主动性......”。