1、“.....以往的教学方式已经无法适应教育的发展和学生的学习需求。所以，面对教育发展的趋势和新的教学要求，教师就要及时更新教育观念，然后在此基础上，将微课引入到高中语文教学当中。在这个过程中，教入深的进行思考，活跃语文思维，对所学内容进行深入的理解和体会，从而有效提升教学的效果。结语综上所述，随着教育的发展与进步，在高中语文教学中，微课已经得到了广泛地运用，所以教师在教学时，就要对微课教学引起足够的重视，然后将微课运用到语文教学的全过程，使学生积极主动地投入地投入到学习当中，有效提升探究微课在高中语文教学的运用论文原稿，才能利用语文思考能力，灵活掌握和运用语文知识。所以，教师在教学时就可以利用微课，在微课当中设计些巧妙的问题，引导学生思考，拓展和发散学生的语文思维。比如......”。

2、“.....就可以在微课当中添加进些巧妙的问题让学生思考。如同学们，苏轼历来被称为豪放派的代表，那么你在朗诵等，并将其录制到微课当中，然后上课后让学生聆听，当学生听到这些诗朗诵后，就会跟着诗歌来到描绘的情境当中，感受到李白的潇洒豪迈，体会到李白及时行乐的思想感情，在这样的真实体验下，学生就会在情境当中，深入到诗歌当中，对诗歌进行深入的理解和体会，从而有效提升教学的效果。运用微课引导学生思考思考是，所以在学习时也会更加轻松，对文章内容也会进行深入的理解和体会，从而有效提升教学的效果。运用微课进行教学情境创设良好的教学情境将会给学生带来丰富的学习体验，学生在良好的体验中，就会产生自主学习的欲望，全身心投入到学习当中。因此，教师在教学时，就要对微课进行利用，为学生创设良好的教学情境......”。

3、“.....教师就可以上网搜集和整理与教学内容相关的课外内容，将课内教学资源和课外教学资源整合在起，丰富和拓展学生的学习内容，这样学生的学习兴趣和欲望就会被调动起来，在学习时变得更加积极主动。比如，教师在教授中国人民站起来了这节课时，就可以利用微课进行导入。在这个过程中，教师可以在微课中添加式的体验中，调动学习的兴趣和欲望，积极投入到学习当中，同时，微课般在十分钟左右，短小精悍，节微课可以讲解个重难点知识，便于学生的理解和掌握，所以对于重难点知识的突破也有很大的帮助。而这几方面的内容，则可以有效提升语文教学的效果，促进学生的语文学习。探究微课在高中语文教学的运用论文原稿。成梅微课在高中语文课堂教学中的有效实践探讨高考，史卓霞在高中语文教学中运用微课的实践知识窗，......”。

4、“.....在这个过程中，教师就可以上网搜集和整理与教学内容相关的课外内容，将课内教学资源和课外教学资源整合在起，丰富和拓展学生的学习内容，这样学生的学习兴趣和欲问题可以层层递进，当上个问题完了之后，教师紧接着可以在微课中提出下个问题，如同学们已经知道这首词的风格了，那么你们可以将这首词与苏轼其他的作品进行对比，思考这首词的独特之处，并思考它包含了怎样的感情在这样层层递进的设问之下，学生就会跟着微课由浅入深的进行思考，活跃语文思维，对所学内容进行深究所学知识，深入理解和掌握语文知识。但是，因为高中生面临着巨大的学业压力，所以在学习中思考并不积极，特别是对于语文来说，学生通常都是采用死记硬背的方式将知识印在脑子里，这样的方式短时间内容有效，但是也会快速遗忘，学生只有真正思考了，发展了语文思维......”。

5、“.....灵活掌握和运用语文知识。探究微课在高中语文教学的运用论文原稿课在高中语文教学中的应用意义丰富教学资源在以往教学中，语文教材是教师教学的主要依据，虽然语文教材选择的都是经典的文章和内容，这些内容虽然很经典，但是也有定的局限性，会限制学生的语文学习，不利于学生语文思维的拓展。但是，如果教师能对微课进行有效利用，就可以利用信息技术的优势，丰富和拓展教学资源。以利用信息技术的优势，丰富和拓展教学资源。提升教学效果教学效果的提升，对于学生的语文学习，将会起到很大的助益。而对微课进行有效运用，方面可以减轻教师的教学负担，使教师将更多的精力放在重点内容的教学上。另方面也可以利用微课可视化的优势，在微课中添加图片动画。视频等，创设良好的教学环境，使学生在沉思考，在自主学习当中......”。

6、“.....比如，教师在教授将進酒这节课时，就可以利用微课，创设生动的教学情境，使学生获得良好的学习体验。在这个过程中，教师就可以先上网搜集些有关于李白诗歌的名家朗诵，如将进酒的诗朗诵蜀道难的诗朗诵梦游天姥吟留别的诗朗诵等，并将其录制到微课当中，然后上课后让学生聆就会被调动起来，在学习时变得更加积极主动。微课在高中语文教学中的应用意义丰富教学资源在以往教学中，语文教材是教师教学的主要依据，虽然语文教材选择的都是经典的文章和内容，这些内容虽然很经典，但是也有定的局限性，会限制学生的语文学习，不利于学生语文思维的拓展。但是，如果教师能对微课进行有效利用，就的理解和体会，从而有效提升教学的效果。结语综上所述，随着教育的发展与进步，在高中语文教学中，微课已经得到了广泛地运用，所以教师在教学时......”。

7、“.....然后将微课运用到语文教学的全过程，使学生积极主动地投入地投入到学习当中，有效提升教学效果，促进学生语文学习的发展与进步。参考文献所以，教师在教学时就可以利用微课，在微课当中设计些巧妙的问题，引导学生思考，拓展和发散学生的语文思维。比如，教师在教授江城子乙卯正月十日夜记梦这节课时，就可以在微课当中添加进些巧妙的问题让学生思考。如同学们，苏轼历来被称为豪放派的代表，那么你在读过这首词后，认为这首词是什么风格，请说说你的理，当学生听到这些诗朗诵后，就会跟着诗歌来到描绘的情境当中，感受到李白的潇洒豪迈，体会到李白及时行乐的思想感情，在这样的真实体验下，学生就会在情境当中，深入到诗歌当中，对诗歌进行深入的理解和体会，从而有效提升教学的效果......”。

8、“.....学生只有主动思考，才能深入探究微课在高中语文教学的运用论文原稿的理解和体会，从而有效提升教学的效果。运用微课进行教学情境创设良好的教学情境将会给学生带来丰富的学习体验，学生在良好的体验中，就会产生自主学习的欲望，全身心投入到学习当中。因此，教师在教学时，就要对微课进行利用，为学生创设良好的教学情境，使学生在沉浸式的体验中，调动语文思维，强化对于知识的理解就可以将些趣味性的内容添加进微课当中，如动画视频音乐等，以此来调动学生的兴趣和积极性，让学生将注意力集中的课堂上，从而为接下来的教学打下坚实的基础。比如，教师在教授中国人民站起来了这节课时，就可以利用微课进行导入。在这个过程中，教师可以在微课中添加义勇军进行曲，以及开国大典的影像视频，然后在课教学效果，促进学生语文学习的发展与进步......”。

9、“.....史卓霞在高中语文教学中运用微课的实践知识窗，。探究微课在高中语文教学的运用论文原稿。在这个过程中，教师就可以将些趣味性的内容添加进微课当中，如动画视频音乐等，以此来调动学生的兴趣和积极过这首词后，认为这首词是什么风格，请说说你的理由问题可以层层递进，当上个问题完了之后，教师紧接着可以在微课中提出下个问题，如同学们已经知道这首词的风格了，那么你们可以将这首词与苏轼其他的作品进行对比，思考这首词的独特之处，并思考它包含了怎样的感情在这样层层递进的设问之下，学生就会跟着微课由动学生学习的有效途径，学生只有主动思考，才能深入探究所学知识，深入理解和掌握语文知识。但是，因为高中生面临着巨大的学业压力，所以在学习中思考并不积极，特别是对于语文来说......”。