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4、“.....尤其是在进行地理教学，传统教学模式会使得内容呈现繁琐复杂，而教师只是注重传授知识点忽视学生的学习激情，这不仅大大地影响了学合网络信息教育大平台或者更多的教学资源。例如关于地理新的课件试题和优秀的教学手法教学内容等等，这不仅大大的提高了教师的上课效率与上课质量，而且还提高了学生的学习兴趣，教师可信息技术在初中地理教学中的运用论文原稿大大的提高了教师的上课效率与上课质量......”。

5、“.....教师可以利用网络教育平台同更多的教育人士交流探讨教学方法，进而提高教师自己的教学能力，满足学生的学习欲望。端减弱信息技术在初中地理教学中的运用论文原稿。知识信息大多来源于课本。因此，这就导致了教学教师的教学方法陈旧，课堂表现枯燥乏味，课堂气氛沉闷无趣。进而影响到学生的学习效于学生主动探索积极创造，培养个性化的学生，突出学生的优点......”。

6、“.....强调的是以学生为本，以学生主动认知过程为重点。知识信息大多来源于课本。角洲地区会被称为鱼米之乡呢带着问题推进接下来要讲的内容，教师将教材内容与图像文字进行多媒体转化教学。堂课不仅能够让教学实现全方位立体化展示，而且能将以往课堂上呈现出来的弊生学习初中地理的效率，也在定程度上影响了教师的本身上课状态，因此，教师可以利用微课视频导入环节，引导学生逐步对知识产生兴趣......”。

7、“.....微课利用网络教育平台同更多的教育人士交流探讨教学方法，进而提高教师自己的教学能力，满足学生的学习欲望。解决地理教学中的困难，提高学生学习兴趣学习兴趣的多少是直接关系到学生成绩高因此，这就导致了教学教师的教学方法陈旧，课堂表现枯燥乏味，课堂气氛沉闷无趣。进而影响到学生的学习效率低下，而现在新出现的信息技术运用于教学中就弥补了这些缺点......”。

8、“.....同时教师在课堂上所呈现的知识有限，而网络信息技术可以展现大量的知识储备，各种信息教学资源，促进了学生的联想思维与认知结构，不仅有技术在地理教学中的应用研究信息记录材料，毕涛，袁成花，张汉川运用信息技术创新初中地理教学方法探微中国教育技术装备，刘存英信息网络技术在初中地理教学中的应用分析中国教育达到传统教学模式难以比拟的良好效果......”。

9、“.....创新更为及时有效的评价方式。如此来，立足形象逼真的教学情景，初中地理教师目前随着信息技术的快速发展，其多媒体技术也大量的在课堂教学中展开。是教学的辅助性手段之，多媒体信息技术运用于初中地理教学中不仅仅丰富了学生的感官体验，而且把抽象复杂难以理解纪的全新教育形势下，新轮基础教育课程改革，定会带来教育观念教学组织形式的又次革命。信息技术与地理学科教学的整合......”。