1、“.....采用传统的教学方法会枯燥，抽象，如果借助多种媒体信息手段会使学生设良好的教学氛围，激发学生学习兴趣，调动学生内在动力。托尔斯泰说，成功的教育需要的不是强制，而是激发兴趣，在教学中适当运用电教媒体，以其生动，直观，新颖的形象，引发学生的好奇心，对美术教学的顺利开展是十分有效的，采用了多媒体教学，可将多种媒体在高中速写教学中的运用论文原稿互连接构成了人体的支架，人体全身约有多块肌肉。多种媒体在高中速写教学中的运用论文原稿。人物动态的速写，借用视频和图片，再现人物的运动情境，使人物的动态栩栩如生的出现在学生眼前，再通过速写的方式描绘出来......”。

2、“.....例如我们要画组使人物的动态栩栩如生的出现在学生眼前，再通过速写的方式描绘出来，就容易很多了。例如我们要画组学生打篮球的动态速写，我们可以播放段运动场打篮球的视频，让学生感受其中的气氛，观察其中人物的运动的动态变化。再选取些有代表性的动作来分析人物的学生的好奇心，对美术教学的顺利开展是十分有效的，采用了多媒体教学，可将教学所需的各种图像影像音乐以及文字说明进行整合，用生动悦目的视觉形象和音乐效果，营造出良好的教学环境和艺术氛围，有人称绘画是凝固的音符，而音乐则成了美术课堂上流动的摘要速写是美术高考的必考科目，速写的内容牵涉面广，理论抽象......”。

3、“.....抽象，如果借助多种媒体信息手段会使学生的学习兴趣提高，使枯燥变得生动抽象变得直观单变得丰富。从而使教学效果更加好。关键词速写多种媒体人物速写，顾名思半功倍的效果。如从造型方法上来看，喜爱以线造型的可以选择出色的中国画家的速写以及擅长用线的西方画家如荷尔拜因安格尔席勒等画家的速写。指导学生系统地进行临摹，使其逐步摸索与探究出自己的速写语言，必将使我们的速写能力突飞猛进。应用多种媒体的。研究人的面部表情至关重要，张优秀的速写，应该是整体简练，概括的，个局部基本甚至根线条对包罗万象的，这样的速写才能抓得住眼球留得住脚步......”。

4、“.....我利用了多媒体收集了不少表情的图片。如高兴的表情，悲伤，以致在速写课的教学时间延长教的效果不高，如果在教学中运用媒体手段可以很好的解决教师在对物体的结构，造型和人物的动态在解释过程中的抽象化，使学习过程中更直观。高中速写考试内容范围是人物动态人物动态的组合人物与场景的组合。所以，画好人物其逐步摸索与探究出自己的速写语言，必将使我们的速写能力突飞猛进。应用多种媒体进行教学，提升了学生的兴趣，激发了学生的好奇心，使学生全身心投入美术学习中，实现了教学活动的生动与高效，缩短该课程的教学时间，大大提高学生的学习效果......”。

5、“.....提升了学生的兴趣，激发了学生的好奇心，使学生全身心投入美术学习中，实现了教学活动的生动与高效，缩短该课程的教学时间，大大提高学生的学习效果。参考文献袁莉多媒体课件在速写教学中的应用光盘技术，周贤联考人物速写湖北美术出版社写生，多临摹。引导学生探索自身的速写语言，离不开对前人艺术成就的借鉴。利用网络电脑，可以搜索到很多有价值的大师的速写作品速写视频，然后临摹大师的速写作品，可以选择与自己画风相近的大师作品临摹学习，再加上对其他大师作品的借鉴，将能起到事方法。运用多种媒体教学，引导学生探究。学习要有探究精神......”。

6、“.....多写生，多临摹。引导学生探索自身的速写语言，离不开对前人艺术成就的借鉴。利用网络电脑，可以搜索到很多有价值的大师的速写作品速写视频，然后临摹大师的速写作品，可的表情，愤怒的表情，可怜的表情，驚讶的表情等等。学生对这些丰富的表情很感兴趣，课堂气氛也活跃。然后进步引导学生认识不同人的表情不同官的变化。以及不同官的绘画方法。运用多种媒体教学，引导学生探究。学习要有探究精神，学习速写时要多观察，多动态是我们高中速写课程的重点，运用多种媒体教学，再现情境，使学生积极主动掌握新知。多种媒体在高中速写教学中的运用论文原稿。对于张速写而言......”。

7、“.....但头和手是锦上添花，让你取得高分的关键。其中人的面部表情是丰富多袁莉多媒体课件在速写教学中的应用光盘技术，周贤联考人物速写湖北美术出版社，。以往的美术教学基本是通过书本语言笔和纸上进行的平面示范和讲解，没有办法做到时直观详细的解释，学生缺乏对物体特性的直观性认识，不能从根本上解决速写教学的难度选择与自己画风相近的大师作品临摹学习，再加上对其他大师作品的借鉴，将能起到事半功倍的效果。如从造型方法上来看，喜爱以线造型的可以选择出色的中国画家的速写以及擅长用线的西方画家如荷尔拜因安格尔席勒等画家的速写。指导学生系统地进行临摹......”。

8、“.....我利用了多媒体收集了不少表情的图片。如高兴的表情，悲伤的表情，愤怒的表情，可怜的表情，驚讶的表情等等。学生对这些丰富的表情很感兴趣，课堂气氛也活跃。然后进步引导学生认识不同人的表情不同官的变化。以及不同官的绘画的学习兴趣提高，使枯燥变得生动抽象变得直观单变得丰富。从而使教学效果更加好。关键词速写多种媒体人物速写，顾名思义就是快速的写生方法方式，即有起稿，草图的意思。多种媒体在高中速写教学中的运用论文原稿。对于张速写而言，大的动态跟躯体的教学所需的各种图像影像音乐以及文字说明进行整合......”。

9、“.....营造出良好的教学环境和艺术氛围，有人称绘画是凝固的音符，而音乐则成了美术课堂上流动的色彩，色彩旋律交织成了幅绚丽的艺术画面，因而美术教育的课堂变得更为丰富学生打篮球的动态速写，我们可以播放段运动场打篮球的视频，让学生感受其中的气氛，观察其中人物的运动的动态变化。再选取些有代表性的动作来分析人物的动作特点，然后再下笔描绘。这样使学生在学习过程中更直观，加深其理解能力。运用多种媒体教学，创作特点，然后再下笔描绘。这样使学生在学习过程中更直观，加深其理解能力。想画好人物速写，要加强学生对人体结构的理解......”。