1、“.....同时，教师还应指导学生采取有感情地朗读以及角色扮演等方式，从而开放性地探索语文的多种可能。在联系生活实际方面，教师可将其作为语文学习过程中的个固定环节，教学完篇课文后就指导学生相互讨论生活中是否遇到过类似的事情生活带给你的启示又是什么此种教学方式可以较好地协助学生形成语文学习思维，这样在今后的学习过程中，无论学习何种内容学生均会主动联系展开丰富的联想和想象，同时表达自己对生活场景特定事件的个性看法，以此激发学生的情感体验，进步营造生动的教育教学氛围。此外，教师可以多加应用课件展示导学案，将陶行知教育思想和生活化学习方法加以阐述，方便学生学会在做中学，有效落实教学做合的教学理念，节约教学成本和教学时间提升语文教学效率。摘要陶行知创造教育思想的融入体现了小学语文教学中创新和实践能力的重要性......”。

2、“.....如此才能够适应语文教育发展的趋势，夯实教学目标顺利达成的基础。学生应该是学习的主体，教师组织学生开展学习活动时，不应主导整个学习过程，而是应协助学生对教学内容进行更好的理解，加强学生对各个知识点的认知，构建知识结构框架。教师在和学生进行交流时，要以平等的态度与方式进行，全面分析学生在学习中可能会遇到的问题，尊重学生的想法，重视学生学习过程与结果，健全语文学习流程带学生在参观操作中进行，进而引导学生运用语言进行表达。同时还可以组织相关的语文竞赛，让学生自主参与到竞赛活动以及材料准备中，进而提升语文的运用能力。其次，观察是小学生获取写作素材的主要渠道，只有认真细致地观察，抓住事物的特点，才能妙笔生花，写出感人至深的文章。例如小学课文观潮文中，作者以时间作为观察的顺序，详细地描写了钱塘江大潮到来之前大潮到来时以及大潮过后的景观和场面......”。

3、“.....以生活化思想为指导，转变教师角色定位在小学语文教学的过程中渗透陶行知教育理论，需要转变教师与学生的角色，如此才能够适应语文教育发展的趋势，夯实教学目标顺利达成的基础。学生应该是学习的主体，教师组织学生开展学习活动时，不应主导整个学习过程，而是应协助学生对教学内容进行更好的理解，加强学生对各个知识点的认知，构建知识结构框架。教师在和学生进行交摘要陶行知创造教育思想的融入体现了小学语文教学中创新和实践能力的重要性。随着现如今教育事业的不断改革和发展，陶行知创造教育思想在这期间也发挥了重要的作用，并且在学生的学习生活中得以运用。充分利用多种新媒体，高效渗透陶行知教育思想小学语文教师在课堂教学中渗透陶行知教育思想时，应当重视多加应用新媒体时代下的多种教学设备和教学资源，进步提升陶行知教育思想的贯彻效率，给予学生更多更丰，从而打开学生的学习领域......”。

4、“.....设计几个不同的问题和作业，通过留作业的方式让学生活跃自己的思维，在疑问当中努力发散自己的学习思维，全面培养学生的综合素养，更好地将陶行知创造教育思想彻底融入小学语文教学过程中。参考文献庄文艺陶行知教育理论在小学语文教学中的渗透家教世界，康志强陶行知创造教育思想在小学语文教学中的运用研究新课程，夏丹丹陶行知教育思想师除了要注重在日常课堂教学当中落实陶行知生活教育思想以外，还要重视及时反思和分析课堂教学中陶行知生活教育思想的落实情况，调整教学过程中不完善的地方，给予学生们更具有针对性的语文教学，有效发展不同学生的个性和审美观念。教师在进行教学反思时，应当落实多元化教学评价方法，对自身以及不同学习能力学生的表現进行综合分析，以此为之后开展更具针对性的教育教学活动和分层教学奠定基础，有效提升育思想在小学语文教学中的运用论文原稿。立足生活实际......”。

5、“.....要想加深学生对语文知识的体会，除了需要立足于语言文字，还需要将语言文字与生活经验结合在起，确保语文学习可以充分结合学生的生活经历与体验。所以，教师在探索教学开放性的过程中，可结合多媒体的引导加深对各类语文知识的认知。同时，教师还应指导学生采取有感情地朗读以及角色扮演等方式，从而开放育能力建设研究专题研讨会论文集，王怡倩陶行知教育思想在小学语文教学改革中的运用小学生作文辅导，。关键词陶行知创造教育思想小学语文运用引言陶行知先生是我国著名的教育家，他的教育思想对我国各个学段各个学科的教学都有着极大的影响，时至今日，陶行知教育思想依然对包括小学语文学科在内的教学有着引领性作用。今天的教育背景是核心素养，核心素养致力于培养学生能够适应社会发展与终身发展的必备陶行知创造教育思想在小学语文教学中的运用论文原稿的小学语文教学新作文......”。

6、“.....马冬梅陶行知生活教育思想在小学语文作文教学中的融合策略探究考试周刊，胡彦男陶行知创造教育思想下的小学语文创新教学策略研究教育界，孙桂兰陶行知教育思想在小学语文创新教育中的实践年教师教育能力建设研究专题研讨会论文集，王怡倩陶行知教育思想在小学语文教学改革中的运用小学生作文辅导，。在感受和了解陶行知教育思想的主要内核的前提下开展更高质量的语文阅读教学活动写作教学。结束语由此可以认为，结合近十年来的教育教学发展实际，陶行知教育思想都可以在其中发挥着重要的作用，通过陶行知创造教育思想在小学语文教学中的融合可以让学生更好地完善自己，所以教师在实际教学中需要把课本内容与实际生活相结合，促进课堂教学，在学生的学习过程中加强课外知识的引用，也为学生提供良好的学习资课本内容与实际生活相结合，促进课堂教学，在学生的学习过程中加强课外知识的引用......”。

7、“.....从而打开学生的学习领域。教师也可以对本节课的知识进行延伸，设计几个不同的问题和作业，通过留作业的方式让学生活跃自己的思维，在疑问当中努力发散自己的学习思维，全面培养学生的综合素养，更好地将陶行知创造教育思想彻底融入小学语文教学过程中。参考文献庄文艺陶行知教育理论在小学语文活教育思想的贯彻效率。语文教师可以通过直观观察法关注不同学生在课上交流实践作业活动写作交流环节中的表现态度等总结他们所具有的语言能力，之后，教师可以在课下与本班学生交流课上学习情况，以此开展更具有针对性的指导，引导学生关注生活表达生活，从生活中收集和整理多样化的语言现象理解汉语文化等。此外，教师要多应用教育平台中有关陶行知教育思想得以落实的教学视频微课素材等完善自身的专业素养地探索语文的多种可能。在联系生活实际方面，教师可将其作为语文学习过程中的个固定环节......”。

8、“.....这样在今后的学习过程中，无论学习何种内容学生均会主动联系实际。另外，教学的开放性还体现在学生知识的拓展方面。提升对陶行知教育思想的理解，及时开展教学反思小学语文格与关键能力，这是个非常具有创新意味的概念，而从创新的角度来看，陶行知先生的教育思想对小学语文教育创新有重要的影响，这种影响首先体现在该思想对小学语文教学价值的判断上，很显然在核心素养的背景之下，陶行知教育思想在小学语文教学中应当具有新的内涵这种思想还体现在对小学语文教学实践的指导上，只有站在陶行知教育思想以及核心素养的角度，小学语文课堂教学的实践才能发生质的变化。陶行知创造学中的渗透家教世界，康志强陶行知创造教育思想在小学语文教学中的运用研究新课程，夏丹丹陶行知教育思想下的小学语文教学新作文......”。

9、“.....马冬梅陶行知生活教育思想在小学语文作文教学中的融合策略探究考试周刊，胡彦男陶行知创造教育思想下的小学语文创新教学策略研究教育界，孙桂兰陶行知教育思想在小学语文创新教育中的实践年教师陶行知创造教育思想在小学语文教学中的运用论文原稿语文化等。此外，教师要多应用教育平台中有关陶行知教育思想得以落实的教学视频微课素材等完善自身的专业素养，在感受和了解陶行知教育思想的主要内核的前提下开展更高质量的语文阅读教学活动写作教学。结束语由此可以认为，结合近十年来的教育教学发展实际，陶行知教育思想都可以在其中发挥着重要的作用，通过陶行知创造教育思想在小学语文教学中的融合可以让学生更好地完善自己，所以教师在实际教学中需要际。另外，教学的开放性还体现在学生知识的拓展方面。提升对陶行知教育思想的理解......”。