1、“.....从而在最大限度内吸引到学生学习古诗词的兴趣。摘要初中语文的学习是个重要的阶段，根据我国教育的要初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨论文原稿。古诗词优美的语言常常让人浮想联翩，其所塑造的丰富多彩的意境意象都具有很强的文学性，但让个十几岁的初中生从文章短短的几句话中体悟到这些确实非常有难度，晦涩难懂的词句眼花缭生更喜欢直观的图画和动态的视频，语文教师应当抓住这点......”。

2、“.....让学生的文学审美能力得到进步提升。初中语文课堂教学中微课的运用实践，整个课堂更为简洁明了。举个例子，教师在讲授观沧海文时，便可采取上述微课教学的方法，瑟瑟秋风枝繁叶茂洪波巨澜等在课本中难以感受的风景，动与静近与远虚与实都可以通过微课教学微课的特点，简洁明了。微课教学模式下，教师在课堂上主要以讲解个主题知识为主，具体地给学生讲解每个知识点。由此可知......”。

3、“.....约为十分钟，教师结合衍生的种教育方式，应用各种诸如多媒体等工具，利用音频图片以及视频等方式讲解课堂内容，教师有效结合教学素材教学目的教学反馈和作业进行教学。与传统语文课堂教学各方面互相独立的独立的情况不同，微课教育以互联网技术为依托，通过定的组织关系合理链接，教学知识变得碎片化细化，将知识点构成主题鲜明的小模块。对学生而言，这样的教学方式更为简洁，最重要的是务烦琐......”。

4、“.....如练习巩固知识点讲解课堂反馈等，但微课教育模式下以分块教育模式为主，整个课堂更为简洁明了。微课概述微课定义微课是课堂教学与互联网技频，语文教师应当抓住这点，在些难理解的古诗词教学中将微课潜移默化地融入其中，让学生的文学审美能力得到进步提升。微课的特点，简洁明了。微课教学模式下，教师在课堂上主要以讲解初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨论文原稿情况不同......”。

5、“.....通过定的组织关系合理链接，教学知识变得碎片化细化，将知识点构成主题鲜明的小模块。对学生而言，这样的教学方式更为简洁，最重要的是通俗易重点内容。微课可以使学生在学习过程中更有针对性地学习，从而有效弥补学生在学习中存在的问题，最大限度地满足不同学生的学习需要。微课概述微课定义微课是课堂教学与互联网技术结合例子，教师在讲授观沧海文时，便可采取上述微课教学的方法......”。

6、“.....动与静近与远虚与实都可以通过微课教学呈现出来，进而打破古代与现代通俗易懂。初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨论文原稿。与传统的课堂教学方式相比，微课对知识点的讲解更为全面，展示的教学纲要更加鲜明，教学内容更通俗易懂，学生更容易掌术结合衍生的种教育方式，应用各种诸如多媒体等工具，利用音频图片以及视频等方式讲解课堂内容，教师有效结合教学素材教学目的教学反馈和作业进行教学......”。

7、“.....具体地给学生讲解每个知识点。由此可知，微课内容具有课容量小简洁明了的特点，约为十分钟，教师结合视频，清晰快速地给学生讲解所学的知识。传统课堂教学模式下课堂空限制，让学生有身临其境之感，与作者进行次跨世纪的交谈，与此同时，激昂震撼的音乐效果也能进步表达出诗人宏大的抱负与豁达的胸襟。相对于文字......”。

8、“.....这方式非常直观，帧帧画面映入学生的眼帘刺激学生的视觉中枢，从而在最大限度内吸引到学生学习古诗词的兴趣。初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨论文原稿。举个词优美的语言常常让人浮想联翩，其所塑造的丰富多彩的意境意象都具有很强的文学性，但让个十几岁的初中生从文章短短的几句话中体悟到这些确实非常有难度，晦涩难懂的词句眼花缭乱的注求，初中语文的学习不能只停留在表层......”。

9、“.....本文主要根据教学改革，分析了初中语文课堂教学中微课的内容和方法，为初中教育提供了些看法，希望能够为教育事业的改革教乱的注解，无不让学生感到厌烦疲倦。针对这种情况，教师可以充分利用微课，微课能够帮助教师实现声图文等教学要素的有机融合，将诗词描绘的季风景文人墨客的壮志豪情以短视频的形式在探讨论文原稿。初中语文微课教学实践的具体措施通过微课将文章内容复现，让学生有身临其境之感在初中语文课本中......”。