1、“.....而是应当转变自己的教学理念，积极主动了解信息技术在教学当中发挥的实际价值，更重要的是要结合具体的教材探究小学语文教学中运用信息技术的策略论文原稿束语总而言之，随着信息技术的发展我们的生活水平和生活质量都有所改善，特别是在我国教育领域呈现出了良好的应用效果。特别是针对包含较大课程体系的小学语文来说，信息技术的应用丰富了小学生的课堂学，并引导他们以种轻松愉快的心态参与到语文课堂......”。

2、“.....随着信息技术的发展我们的生活水平和生活质量都有所改善，特别是在我国教育领域呈现出了良好的应用效果。特别是针对包含较大课程体系的收集和查找与蜜蜂相关的小故事或者动画图片，在正式的課堂活动之前通过多媒体技术为学生放映出来，小学生以种动态化的方式走进动物的世界，探究大自然的奥妙......”。

3、“.....而是应当转变自己的教学理念，积极主动了解信息技术在教源为学生放映生动且激昂的诗歌朗读视频，让学生感受到所学习古诗的优美，与此同时学生还可以在观看诗歌朗读视频的同时学习诗歌当中作者所用的写作手法与写作技巧，信息技术的应用可以也使学生以种直观且师对于信息技术应用的理解过于片面化，认为这些信息技术教学设备的存在只是调节课堂氛围的个手段而已，并没有真正的教学价值，正是由于这些因素的存在......”。

4、“.....利的教学设备，但是由于教师没有全面的应用知识，这些教学设备只能成为种摆设，不能发挥真正的教学作用，学生在遇到些抽象的知识概念时依然无法真正理解，能实现融会贯通的学习效果。其次就是还有些学校的验到语文诗词的魅力与独特，提升学生语文学习能力探究小学语文教学中运用信息技术的策略论文原稿......”。

5、“.....增添了课堂学习的趣味性，也节省了宝贵的课堂时间。在学生背诵和默写环节，教师可以通过现代信息技术对于这环节进行创新，让学生体验到语文诗词的魅力与独特，提升学生语文学习能可以教学设备，而是应当在全面了解教材内容的基础之上与信息技术教学设备同创新多样化的教学方式，为小学生营造种丰富的课堂教学氛围。比如当教师在为学生讲解古诗首这课文时，可以直接利用多媒体这教学解古诗首这课文时，可以直接利用多媒体这教学资源为学生放映生动且激昂的诗歌朗读视频......”。

6、“.....与此同时学生还可以在观看诗歌朗读视频的同时学习诗歌当中作者所用的写作手法与写用信息技术丰富教师的课堂教学手段教师必须对信息技术教学设备形成客观且正确的认是，语文教师要意识到信息技术教学设备只是个良好的教学工具，该设备的应用提升了语文教师的教学效率，但并非完全依赖于小学语文教师把信息技术设备当做主要的教学工具，他们在没有了解课本教材内容前提下就盲目应用信息技术开展教学活动，只会造成本末倒置复杂现象......”。

7、“.....最后就是部分小学语文的信息化设备，更没有为教师开展应用信息技术教学设备的活动，从而使得小学语文教师缺乏应用信息技术教学设备的操作要求，在这样的情况下教师的信息化应用能力得不到培养与提升，尽管些学校引入了信息化作技巧，信息技术的应用可以也使学生以种直观且生动的方式学习古诗词，增添了课堂学习的趣味性，也节省了宝贵的课堂时间。在学生背诵和默写环节，教师可以通过现代信息技术对于这环节进行创新......”。

8、“.....但并非完全依赖于可以教学设备，而是应当在全面了解教材内容的基础之上与信息技术教学设备同创新多样化的教学方式，为小学生营造种丰富的课堂教学氛围。比如当教师在为学生与此同时教师还可以借此机会为那些感兴趣的推荐相关书籍，这样的教学模式不同于燥乏味的识字或者组词教学，而是会让学生由衷的对语文形成正确的认识，并引导他们以种轻松愉快的心态参与到语文课堂探究小容以大限度的调动学生学习语文知识的热情与信心......”。

9、“.....教师要提前为学生准备本节课的详解内容，可以利用网络资源收集和查找与蜜蜂相关的小故事或者动画图片，在正式的課习体验，为学生输送更多更全面语文知识，而且还培养了学生的综合能力，呈现出令人满意的应用效果探究小学语文教学中运用信息技术的策略论文原稿。在小学语文教学中运用信息技术的具体策略应用信息技小学语文来说，信息技术的应用丰富了小学生的课堂学习体验，为学生输送更多更全面语文知识，而且还培养了学生的综合能力......”。