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6、“.....让数学学习成为自己想做的的运用探讨论文原稿。结束语综上所述，体验式教学的最终目的就是为了给学生个更和谐更有爱和更有趣的数学课堂。让数学变成热爱，让热爱变成动力，让边形面积问题就与生活息息相关。张爷爷有塊菜园子，是平行边形，已知底边长和高，计算出张爷爷菜园子的面积。再如，已知从学校到家的距离......”。

7、“.....是因为它很难与生活联系起来。相比较而言，语文学习可以积累词汇量，学习典故，用学到的知识编织语言，表达情绪。英语学事，而不是被迫要做的事，以被动变主动，自主完成数学学习。参考文献拓学斌体验式教学在小学数学课堂中的运用探讨数学学习与研究......”。

8、“.....让数学变成热爱，让热爱变成动力，让动力变成成绩。体验式教学的意义就在于，让数学在互动中学习，在自信中学习。新的教育模式中，体验式教学已成为小学数学课堂中不可或缺的组成部分。在体验式教学的课堂上，学生参与度增强，学习积极性解不仅能锻炼学生的语言表达能力......”。

9、“.....对知识掌握不牢靠的地方进行重点学习。知道对在哪，错在哪，容易马虎的地方在哪。摘要运用探讨论文原稿。让学生成为老师传统的教育观念认为教学过程中，教师占绝对的主导地位，学生只是受教的方。直以来学生都是用耳朵去听，从来没有体方。直以来学生都是用耳朵去听，从来没有体会过讲的作用。或者准备出道具，每个道具标好价格......”。