1、“.....本文就运用信息技术辅助高中数学教学的有关问题进行探讨。而利用信息技术交互性的特点，学生的大量练习和作业甚至测验考试可直接在电脑或手机上操作完成，老师浅谈在高中数学教学中运用信息技术辅助教学的优点论文原稿技术交互性的特点，学生的大量练习和作业甚至测验考试可直接在电脑或手机上操作完成，老师通过网络及时批阅后反馈给学生，这样既可满足学生急于了解自己所得分数的迫切心理，又可使些急需答疑的问题得升。中学数学教育具有思维的抽象性......”。

2、“.....由于中学生的思维正处于由形象具体思维为主要形式逐步向抽象逻辑思维为主要形式的过渡阶段，信息技术在教学中的合理应用，对于加，从而可以高效地优化课堂教学过程，使枯燥难懂的教学内容更容易被学生接受，学生的参与度也会大大提高，变被动为主动，产生特有的教学效果。例如在学习立体几何中的球棱锥等立体几何时，学生在理解信息技术辅助教学，可以有效提高课堂教学效率在传统教学中，老师把大量的时间花在板书和语言描述上......”。

3、“.....容易陷入枯燥乏味不易理解的困局，学生抓不住重点，前后内容联系困难，时间长了容易等手段，充分发挥其直观形象新奇促思等优势，创设各种情境引发学生的好奇心，激发学生的求知欲，活跃学生的思维。例如教师讲授轴对称知识知识点时可先利用软件制作只会飞的蝴蝶，当这只蝴蝶浅谈在高中数学教学中运用信息技术辅助教学的优点论文原稿。信息技术辅助教学，可以有效提供高质量及时有效的信息反馈。信息技术辅助教学......”。

4、“.....充分发挥其直观形象新奇促思等优势，创设各种情境引发学生的好奇心，激发学生的求知欲，活跃学生的思维。例如教师讲授轴对称知识知识点时可先利用软件制作只会飞的蝴蝶，当这只蝴蝶飞上在高中数学教学中，如果把相對枯燥理解困难的知识点放到个生动活泼的情境中去学习，就更容易激发学生的学习兴趣，使用信息化多媒体可以展示优美的图像动听的音乐有趣的动画，是创设情境的最佳工具。特浅谈在高中数学教学中运用信息技术辅助教学的优点论文原稿上屏幕......”。

5、“.....就连平时讲概念就打瞌睡的同学都活跃了起来，同学们根据蝴蝶两只翅膀在运动中不断重合的现象很快就理解了轴对称的概念，并受此现象的启发还能举出不少轴对称的实特别是对高中数学中比较难理解的知识点难想象的概念更是好的帮手。学生处在思维的底层，激发学习兴趣尤为重要。使用多媒体辅助教学，可以通过画面定格慢放回放加速重复图像实时变换色彩及音效适当配合的参与度也会大大提高，变被动为主动，产生特有的教学效果......”。

6、“.....学生在理解上较为抽象，教师可以运用信息技术，搜集生活中的立体几何图形，让学生更容易理解立师。在高中数学教学中，如果把相對枯燥理解困难的知识点放到个生动活泼的情境中去学习，就更容易激发学生的学习兴趣，使用信息化多媒体可以展示优美的图像动听的音乐有趣的动画，是创设情境的最佳工具屏幕，立刻就吸引了全体同学的注意，就连平时讲概念就打瞌睡的同学都活跃了起来，同学们根据蝴蝶两只翅膀在运动中不断重合的现象很快就理解了轴对称的概念......”。

7、“.....学生处在思维的底层，激发学习兴趣尤为重要。使用多媒体辅助教学，可以通过画面定格慢放回放加速重复图像实时变换色彩及音效适当配合等体几何图形的特点。与此同时，老师还可以给学生播放相关的教学视频，使学生的理解更深刻，知识的掌握程度得到较好的提升。信息技术辅助教学......”。

8、“.....而应用信息技术手段进行课堂教学，能在较短时间内向学生精准提供适当的例题习题和辅助资源，使教与练的容量大大增加，从而可以高效地优化课堂教学过程，使枯燥难懂的教学内容更容易被学生接受，学意力，提高学习兴趣，激励主动性，培养创新能力，开发智力，突出教材重难点，提高课堂教学效率等方面都有着积极的作用。信息技术辅助教学，可以有效提高课堂教学效率在传统教学中，老师把大量的时间花通过网络及时批阅后反馈给学生......”。

9、“.....又可使些急需答疑的问题得以和老师方便有效地沟通。浅谈在高中数学教学中运用信息技术辅助教学的优点论文原稿。以和老师方便有效地沟通。摘要信息资源是现代教育不可或缺的物质基础，在日常教学中大力提倡各学科老师积极主动地运用信息技术手段和资源进行辅助教学，能有效提升信息资源的应用质量和效能，教师要善增强注意力，提高学习兴趣，激励主动性，培养创新能力，开发智力，突出教材重难点......”。