1、“.....要求学生谈谈自己在生活中听到过哪些大自然的声音，这样学生可以在相互合作当中了解到更多生活中大自核心素养视域下小学语文写作素材的积累与运用论文原稿教师先带领学生展开阅读，帮助学生梳理文章的内容，然后让学生自由的对这些文章进行表演，通过这样的方式，学生将更为高效的理解和记忆其中的内容，能够更快的积累优秀的素材，使学，在展开课堂教学时，教师们更喜欢教授写作的技巧......”。

2、“.....这样就会导致学生无法积累到更为优秀的内容，同时也无法了解生活中的文化和民俗，因此教师要改会进步降低积累素材的效率，因此语文教师要利用更加具有直观性的方式授课。运用生活当中的元素展开写作授课学生在进行写作或者阅读的过程中，许多内容和实际生活有着密切的关联，学利用多媒体工具直观展示写作素材当前小学语文课本当中的内容得到了非常明显的优化，教材中蕴含了类型丰富的文章......”。

3、“.....可是由于小学阶段的学生理解能素材核心素养教学策略在语文学科当中，作文是非常重要的教学环节之，而为了能够提高学生的写作能力，语文教师需要结合核心素养的要求改善教学计划，让学生可以积累到更多写作的素材文教师需要结合核心素养的要求改善教学计划，让学生可以积累到更多写作的素材，并且锻炼学生的不同能力，帮助小学生不断提高自身的写作水平和核心素养......”。

4、“.....这样会影响学生学习的效率，而教師的在传统课堂中，缺少有效的手段，导致了写作课堂中，无法直观的展现教材当中的内容，使得学生会进步降低积，同时根据教材中的知识点进行授课，这样就会导致学生无法积累到更为优秀的内容，同时也无法了解生活中的文化和民俗，因此教师要改变教学的思路，将生活融入写作课堂中......”。

5、“.....帮助小学生不断提高自身的写作水平和核心素养，为日后的学习与成长奠定高质量的基础。核心素养视域下小学语文写作素材的积累与运用论文原稿。媒体工具播放秋雨，面展开授课，学生可以借助多媒体的帮助高效理解秋天的雨的特点，更快的积累课文中的内容，当学生在创作有关雨的作文时，可以写出精彩的作文。关键词小学语文作文，提高小学生的写作能力。运用生活当中的元素展开写作授课学生在进行写作或者阅读的过程中......”。

6、“.....学生可以将生活中看到的人物风景以及事件作为文章的量的基础。核心素养视域下小学语文写作素材的积累与运用论文原稿。例如教授部编版年级语文上册秋天的雨时，教师可以提前在网络中搜索有关秋雨的实际视频，而在授课时，教师边用素材的效率，因此语文教师要利用更加具有直观性的方式授课。关键词小学语文作文素材核心素养教学策略在语文学科当中，作文是非常重要的教学环节之......”。

7、“.....具直观展示写作素材当前小学语文课本当中的内容得到了非常明显的优化，教材中蕴含了类型丰富的文章，每篇文章都有着值得学生积累的内容，可是由于小学阶段的学生理解能力比较弱，他容，并运用不同的写作方法优化这些内容，以此提高写作的质量，可是在传统课堂中，语文教师容易忽略了生活元素对学生积累素材的帮助，在展开课堂教学时......”。

8、“.....帮助学生梳理文章的内容，然后让学生自由的对这些文章进行表演，通过这样的方式，学生将更为高效的理解和记忆其中的内容，能够更快的积累优秀的素材，使学生能够写出高质量的文写作素材，并且不断的培养自己的能力，让学生的写作能力和核心素养得以提高。参考文献刘秋霞小学语文写作素材的积累与运用小学生作文辅导，殷世敏小学语文作文素材的积累与运用探的声音，积累到更多的素材......”。

9、“.....学生的思维能力也将得到提高，使小学生获得全面成长。结束语总之，写作素材对学生文章创作至关重要，语文要不断能够写出高质量的文章，提高小学生的写作能力。核心素养视域下小学语文写作素材的积累与运用论文原稿。例如教授部编版年级语文上册大自然的声音时，教师首先带领学生同学习课文教学的思路，将生活融入写作课堂中。例如教授部编版年级语文下册守株待兔课时，教师可以为学生安排类似的课外阅读......”。