1、“.....而且也是学生实践能力水平提升的过程，传统的体育课堂往往也是以教师讲授为主而缺少了学生观察以及模仿这些基本的学习方小学体育教学体态语言运用论文原稿课堂纪律有效开展，课堂教学的良好方式，在课堂练习活动中，教师可以不时的用眼神观察班级学生观察哪个学生在练习的过程中没有投入，对于练习比较认真的学生，可进步促进学生积极投入到练况，能够结合多方面的体态语言，充分投入其中......”。

2、“.....从而在练习的过程中更加投入在当前的体育课堂中，体态语言有种很好的效果，那么也需要教师提高此教师需要提高表情管理的重视程度，从而在课堂中可以迅速提高表现的欲望。总而言之，在如今的小学体育教学过程中，体态语言是种很好的教学方式，在教学的过程中教师需要提高重视程度，当例如，在课堂中当学生顺利完成个动作时，教师可适当作出吃惊的表情，这会使学生感到鼓舞，而且他们会带动极大的兴趣......”。

3、“.....但是如果当学生练习前有点儿恐惧时，教师可在言运用论文原稿。表情面部表情体现出个人的姿态，在课堂教学过程中显得尤为重要，对于小学生而言，他们的年龄比较小，因此在课堂中会比较看教师的脸色，对于学生来说会比较有尊严。因在课堂中可以通过手臂上摆的手势来强化说话的力度，提高学生运动的强度。这样的手势可以运用到学生在做高抬腿跑步的练习过程中，就可以不断强化以此提高学生练习的效果。那么如果说些学生......”。

4、“.....对于小学生而言，他们的年龄比较小，因此在课堂中会比较看教师的脸色，对于学生来说会比较有尊严。因此如果说教师的面部表情比较严肃的话，就会对学生产带动极大的兴趣，从而提高了参与的热情。但是如果当学生练习前有点儿恐惧时，教师可在这过程中表现出充满期待和鼓励的眼神，从而激励学生大胆练习，如果当有学生违反纪律时，教师应对他作小学体育教学体态语言运用论文原稿如果说教师的面部表情比较严肃的话......”。

5、“.....因此課堂中教师需要注重学生的心情，通过面部表情的改善从而提高学生的感受。当然教师也可以通过面部表情从而起到教育的作赛中失败的话，那么教师可以适当对学生进行安抚，以此对学生表示同情和理解，这样的行为会让学生在这个过程中感受到非常安慰从而迅速调整自己的心态，投入到课堂练习中小学体育教学体态语堂是个很好的练习时间，在课堂中教师可以通过结合班级学生的实际情况，能够结合多方面的体态语言......”。

6、“.....帮助学生在学习以及练习的过程中获得成就感，从而在练习的过程中更加投入在课堂中表现比较优秀的话，教师就可以给学生竖起大拇指，以表示鼓励，这样的行为可以增进学生的自信心，也会让学生在课堂练习的过程中感受到成就感。那么如果说在课堂教学的过程中学生从生不好的影响。因此課堂中教师需要注重学生的心情，通过面部表情的改善从而提高学生的感受......”。

7、“.....例如教不满的表情，表示对他行为的否定，因此在课堂中教师的表情对于学生来说非常重要，因此教师需要提高表情管理的重视程度，从而在课堂中可以迅速提高表现的欲望。表情面部表情体现出个人的姿当前的体育课堂中，体态语言有种很好的效果，那么也需要教师提高重视程度，不断采取。例如，在课堂中当学生顺利完成个动作时，教师可适当作出吃惊的表情，这会使学生感到鼓舞......”。

8、“.....在教学的过程中教师需要提高重视程度，当然对于小学阶段的学生来说，他们的年龄比较小，在这个年龄阶段需要提高学生在课堂中的练习强度挖掘学生的体育潜力，因此课时的用眼神观察班级学生观察哪个学生在练习的过程中没有投入，对于练习比较认真的学生，可进步促进学生积极投入到练习的环节中，而对于些练习并不认真的学生来说，可以起到督促认真练习的，这样的教学弊端非常显著，体态语言教学策略的应用......”。

9、“.....而且也解决了定的弊端，使得整个课堂教学趣味性得以增强，从而使得学生在参与的过程中积极性得以提升。当然，在课习的环节中，而对于些练习并不认真的学生来说，可以起到督促认真练习的效果，对于教学而言，通过环视的方式可以方便教师及时掌握班级中学生的练习情况，掌握好课堂教学进程。摘要体育学科重视程度，不断采取小学体育教学体态语言运用论文原稿。当然，在课堂纪律的管理方面......”。